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九年级化学 上册 五中 郑彬 * 说课标 说教材 说课标 说教材 说建议 说课标 总体目标 具体要求 一、说课标 总体目标 激发学生学习化学的好奇心 引导学生认识物质世界的变化规 律，形成化学学习的基本理念。 引导学生体验科学探究的过程， 启迪学生的科学思维，培养 学生的实践能力。 引导学生认识化学、技术、社会、 环境的相互关系，理解科学的 本质，提高学生的科学素养。 课程标准 知识与技能 过程与 方法 情感态度与价值观 一、说课标 具体要求 知识与技能 1.认识常见物质的组成性质及应用能用简单的化学语言描述。 2.形成最基本化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化基本特征，初步认识物质性质和用途之间的关系。 3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。 4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。 一、说课标 具体要求 过程与方法 1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进性初步的探究活动. 2.初步学会获取信息，表述信息并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工。 3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。 4.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 一、说课标 具体要求 情感态度与价值观 1.增强好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2.初步建立科学的物质观，树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3.感受化学对社会的积极作用，关注与化学有关的社会问题。 4.树立珍惜资源，爱护环境合理使用化学物质的观念。 5.发展善于合作勤于思考严谨求实勇于创新和实践的科学精神。 6.加强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。 一、说课标 具体要求 说课标 说教材 编写特点 编写体例 知识结构 立体整合 目录 单元 附录 元素周期表 人教版 编写体例 单元前图 课题 单元小结 实验活动 单元 编写体例 单元前图 课题 单元小结 实验活动 单元 编写体例 辅助小栏目 单元前图 课题 单元小结 实验活动 单元 编写体例 单元前图 课题 单元小结 实验活动 单元 编写体例 紧密联系学生已有的生活经验 人教版 编写特点 紧密联系学生已有的生活经验 重视化学基本观念的主导作用 人教版 编写特点 紧密联系学生已有的生活经验 重视化学基本观念的主导作用 突出化学学科的思维方式 人教版 编写特点 紧密联系学生已有的生活经验 重视化学基本观念的主导作用 突出化学学科的思维方式 加强科学过程和科学方法教育 人教版 编写特点 水的净化 水的组成 化学式化合价 爱护水资源 CO2和CO CO2的制取 碳的单质 原子的构成 分子、原子 化学上册 走进化学世界 我们周围的空气 自然界的水 物质构成的奥秘 化学方程式 碳和碳的氧化物 燃料及其利用 走进实验室 燃料的合理利用与开发 燃烧和灭火 变化与性质 实验为基础 氧气 氧气的制取 书写 计算 空气 质量守恒定律 元素 知识结构 走进化学世界 我们周围的空气 自然界的水 物质构成的奥秘 化学方程式 碳和碳的氧化物 燃料及其利用 立体整合 易 难 身边的化学物质 科学探究 物质构成的奥秘 物质的化学变化 化学与社会发展 九上化学教材 学习基本的实验技能 发展科学探究能力 增进对科学探究的理解 立体整合 观察和描述　——对蜡烛及其燃烧的探究 提出问题 （即实验课题，书上已给出） 制订计划 （书上给出详尽的实验步骤） 进行实验 （学生亲自动手，实践与观察） 收集证据 （书上给出明确的观察提问和记录 要求，且留有填空） 解释与讨论 （学生描述各自实验结果，后教师 归纳总结，引导学生得出结论） 反思与评价 （书上给出学习化学的特点） 完成实验报告 （书上给出探究活动报告） 地球周围的空气 碳和碳的 化合物 身边的化学物质 水的组成 物质分类 水的净化 空气成分和用途 氧气制取和性质 硬水和软水 化学反应类型 催化剂 碳单质 二氧化碳制取和性质 一氧化碳 甲烷 水 立体整合 物质构成的奥 秘 物质的组成与构成 认识化学元素 化学物质的多样性 相对分子质量 化合价 分子和原子 元素周期表的运用 物质组成 常见符号 元素分类 元素名称 认识化学元素 物质三态变化 物质分类 立体整合 物质的化学变化 物质是变化的 催化剂及其作用 化学基本变化特征 基本特征 质量守恒定律 定律内容 微观解释 化学方程式 相关计算 立体整合 化学与社会发展 煤、石油、天然气 燃烧、缓慢氧化