多媒体设计与制作人才培养方案2015.docVIP

PAGE PAGE 1 多媒体设计与制作专业人才培养方案（2011级） 专业建设责任人： 陈浩 王丽萍 说明：本方案为多媒体设计与制作专业人才培养方案，是在对服务区域相关行业企业人才需求状况和省内外同类院校相近专业开办状况调查、毕业生信息跟踪调查和近年来新生素质调查等基础上制定而成，并经专业指导委员会论证通过。本方案突出“工学结合”，强化专业技能和职业素质培养，施行学分制管理。 一、培养目标和基本要求 （一）培养目标 立足保定、面向河北及京津地区网站、广告、游戏、多媒体开发等行业，培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好职业道德、敬业精神、沟通协作能力和实践创新意识；具备网站美工设计、插画设计、多媒体产品开发等专业知识和职业技能；具有一定可持续发展能力和创业精神的应用型、复合型人才。 （二）基本要求 本专业毕业生热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，牢固树立科学发展观；具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德、社会公德、职业道德；在具有必备基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握多媒体设计与制作专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力和一定的可持续发展能力；具有创新意识和创业精神；拥有健康体魄和健全人格。 二、招生对象、修业年限和就业面向 （一）招生对象 当年参加全国统一高考的艺术类学生。 （二）修业年限 学制3年，修业年限3-5年。全学程时间分配一览表见附件1。 全学程时间分配见表1。 表1 全学程时间分配表 2011级多媒体设计与制作专业全学程时间分配表 学年 第1学年 第2学年 第3学年 合计 学期 一 二 三 四 五 六 总周数 19 20 20 20 20 18 116 入学教育及军训 2 　 　 　 　 　 2 课程教学（含实训、毕业设计等） 13 16 16 16 16 　 76 课程考核 1 1 1 1 1 　 5 职业认知实习/社会实践 1 1 1 1 1 　 5 毕业（顶岗）实习 　 　 　 　 　 15 15 毕业教育/考核鉴定 　 　 　 　 　 1 1 教学机动 2 2 2 2 2 2 12 （三）对应的职业资格 ①网页设计师（CEAC），高级以上资格； ②平面设计师（CEAC），高级以上资格； ③插画设计师，高级以上资格； ④多媒体制作员（OSTA），高级以上资格； ⑤Adobe认证，高级以上资格。 （四）就业面向的用人单位类型及主要岗位 学生毕业后，可以在网站、出版、广告、游戏、动画、应是等行业从事网页美工设计、插画设计、游戏美工设计、多媒体产品设计与制作、平面设计、广告制作、动画制作等工作；也可以在各企事业单位从事网页设计、网站建设与维护；在影视制作中心、广告公司、各级企事业单位的宣传部门，从事策划和管理工作。 本专业对应的职业岗位有：网页设计师、插画设计师、游戏美术设计师、多媒体制作员、平面设计师、动画设计师等 三、人才培养模式和学分制要点 （一）本专业人才培养模式简介 突出“工学结合”，创新人才培养模式 自2001年开办计算机多媒体技术专业以来，专业团队不断认真研究高职高专教育特点，通过行业调研、召开专业指导委员会等，以“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，加强专业建设，以职业能力培养为中心，突出高等职业教育的应用性、职业性和开放性，初步形成了“两主一辅、分级递进”的教学模式。即：以校内多媒体实训室、多媒体工作室作为育人的环境主体，通过项目引进和社会服务，以实际工作项目为导向，基于工作过程开发课程，通过实际项目的开发制作，实现校内学习与实际工作的一致性，培养学生的职业意识与技术能力；以校外实训基地作为教学的辅助，安排学生深入生产一线，通过顶岗实习、实训，提升学生岗位职业能力和综合职业素质。根据学生的认识能力和岗位职业能力分解，通过基本职业能力培养——专业核心职业能力培养——专业综合职业能力培养，分级递进，最终达到胜任岗位职业技能需求的目的。 （二）学分制要点 1.毕业条件 学分是计算学生学习数量的基本单位。学生在修业年限内修满150学分，其中课程性学分120-125学分、非课程性学分30-25学分，即可达到毕业的必要条件。 课程性学分包括必修学分和选修学分。必修学分应修够，选修学分可有所弹性。课程考核采取百分制，满60分即可获得该课程的学分，不足60分不获得学分。每门课程（包括单独设置、集中开展的各种实践教学环节，如：专项实训、综合实训、课程设计、毕业设计、毕业实习等）学分值，是主要依据其在专业教学及培养目标中的重要程度和学期总教学时数两个因素来确定的。 非课程性学分包括激励性学分和约束性学分。由教务处和学生处及