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* * 高二九班 苗丽瑶 第二课 课标要求 简述古希腊柏拉图主要生平事迹， 了解其追求真理的不懈探索精神，认识 其对世界思想文化的贡献以及其思想的 历史影响。 柏拉图的生平 公元前427年，出身雅典贵族，受良好教育，20岁师从苏格拉底。公元前399年离开雅典，周游各地，形成“哲人统治”思想体系，但实践失败。40岁返回雅典，创办雅典学园，收徒授课，继续传播政治思想，实践政治主张。公元前347年，以80高龄逝世。 -594 -492 梭伦改革 伯里克利时期 -431 伯罗奔尼撒战争 雅典民主奠基 雅典民主顶峰 希腊城邦灭亡，雅典民主灭亡，希腊哲学达到顶峰。 -427 -347 柏拉图 柏拉图起初打算继承家族传统而从政，但后来情况发生变化。在与斯巴达的战争中，雅典民主制失利，随即“三十僭主”上台执政。“三十僭主”转而又被新的代议制政府取代。公元前399年，苏格拉底受审并被判死刑，柏拉图对现存的政体完全失望，于是开始游遍意大利、西西里岛、埃及、昔兰尼等地以寻求知识。 1、伯罗奔尼撒战争中雅典战败，雅典民主制度走向衰落，社会秩序不安定。 2、雅典在政治和经济上迅速衰落，最终被北方的马其顿帝国所统治。 3、但希腊文明并未衰落，哲学发展到顶峰。 主要思想 柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。 雅典学院（阿卡德米学园） 柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性大学，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园不仅研究政治，还非常重视自然科学知识。学园开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。柏拉图去世后，延续了900多年时间。 不懂几何学者不得入内。 建立完整教育体系 柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。 唯心教学 人柏拉图认为人的一切知识都是由天赋而来，它以潜在的方式存在于人的灵魂之中，因此知识不是对世界物质的感受，而是对理念世界的回忆。教学目的是为了恢复人的固有知识。 阶段施教 柏拉图的教学体系是金字塔形。为了发展理性，他设立了全面而丰富的课程体系，他以学生的心理特点为依据，划分了几个年龄阶段，并分别授以不同的教学科目。 。 提出四科 在教育史上第一次提出了“四科” (算术、几何、天文、音乐) ，其后便成了古希腊课程体系的主干和导源，支配了欧洲的中等与高等教育达1500年之久。 教学观点 柏拉图认为，每门学科均有其独特的功能，凡有所学，皆会促成性格的发展。 理性训练 理性训练是柏拉图教学思想的主要特色，在教学过程中柏拉图始终是以发展学生的思维能力为最终目标的。柏拉图的教学思想几乎涉及到教学领域中的所有重要方法。但是，柏拉图夸大了理性发展在教学中的意义。 体育教学 在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。柏拉图对妇女体育也很重视。 柏拉图的理想国 《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图重要的对话体著作之一。一般认为属于柏拉图的中期对话，本书分为十卷。在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论。 柏拉图认为，国家应当由哲学家来统治。柏拉图的理想国中的公民划分为卫国者、士兵和普通人民三个阶级。卫国者是少部分管理国家的精英。他们可以被继承，但是其他阶级的优秀儿童也可以被培养成卫国者，而卫国者中的后代也有可能被降到普通人民的阶级。卫国者的任务是监督法典的制定和执行情况。为达到该目的柏拉图有一整套完整的理论。他的理想国要求每一个人在社会上都有其特殊功能，以满足社会的整体需要。在这个国家中，女人和男人有着同样的权利，存在着完全的性平等。政府可以在为了公众利益时撒谎。每一个人应该去做自己分内的事而不应该打扰到别人。在今天看来，柏拉图描绘的理想国是一个可怕的极权主义国家。但是“理想国其实是用正确的方式管理国家的科学家的观点”，柏拉图本人并没有试图实现理想国中的国家机器。 ①理想国的构成： 由统治者、武士和劳动者三个等级公民构成，各司其职，国家就能达到正义和幸福的目标。 ②“哲学家王”的主张： 理想国必须由最具智慧的哲学家当国王。 ③实现理想国的办法： 对统治者进行严格完善的教育，让其掌握哲学知识；对统治者实行“共产”制度。 ④评价： 目的是为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的