开设《医用文与文学欣赏》课程的研究与实践.pdf

2001年第25期 职业技术教育(教科版) No．25，2001 第22卷‘ VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION V01．22 ，总299期． (EducationScience) GeneralNo．299 开设《医用文与文学欣赏》课程的研究与实践 一 甘’卉，王丽岩，段成芳，刘会彦 ’．． (长春医学高等专科学校，吉林长春130031) ● ● 摘要：为加强素质教育，培养全面发展的高素质创新型医药卫生技术人才。我们先后开设了 《医用应用文》和《医用文与文学欣赏》课程，并在教学中改革了教学方法，运用了现代化教育 技术。三轮17个班885人的教学实践表明：该研究对于加强学生素质教育，培养21世纪医药卫 生技术人才，具有积极的促进作用和良好的发展推广前景。 ． 关键词：医学生；素质教育；教学改革 中图分类号：G648．2；G642．3 我们正处在一个知识经济已见端倪，科学技术 二、精选教学内容。优化课程结构 突飞猛进，国力竞争日趋激烈的时代。培养足够数 1．根据医学生的特点，选择了古代名医论著。砷 量具有创新精神，全面发展的高素质人才·，是时代 学生进行古汉语知识和医德医风教育 的需要，是高等医学专科教育的根本任务。作蔓-j21 ·如选择扁鹊、华佗、孙思邈、李时珍等人的传 世纪医药卫生应用型人才，只有医学知识是不够 记，选择张介宾、李中梓、徐大椿等人的医论，使学 的，还应有热心为人民服务的高尚品德，严谨的职 生看到了古代名医之所以名垂史册，是因为他们不 业态度，较高的文化素质和较强的创新精神。因而 仅有精湛的医术，更有严谨的治学态度和普救含灵 在医学教学中，加强索质教育是十Ys-必要的，是时 之心，从名医身上学到了“博极医源，精勤不倦”的 代发展的客观要求。 治学精神，使学生认识到，作为一名医务工作者，应 一、转变教育思想．改革课程设置。提高大学生 该像孙思邈那样“行方、智圆、心小、胆大”，要有精 的人文素质 湛的医技，兢兢业业不断进取的精神，良好的职业 ’t 1995年，国家教委提出在高等学校开展加强大道德，全心全意为人民服务的品质。 学生人文索质教育工作的要求。通过学习党的教育 2．针对青年学生特点，选择了古现代的文学作 方针，树立新的教育思想j教育观念，我们认识到i 品，进行文学作品赏析课教学，启迪学生思雏 高索质的医药卫生应用型人才，除具有医学知识 我们选择了李白、杜甫、柳永、苏轼、毛泽东等 外，还应有热心为人民服务的高尚品质，严谨的职 名家伟人的作品学习，使学生得到了如何欣赏文学 业态度，较高的文化索质和较强的创新精神。为此， 作品的启迪和引导，开阔了视野，启迪了思维，陶冶 我们在人才培养模式上进行了探索和改革，找准医 了情操。 科和文科的结合点，使医学教育与文科教育并重进 3．针对医学生职业需要，我们选择了医用文写 而相融。1995年，首先在预防专业中进行试点，增设作教学，提高了学生医用文写作的能力与水平 了《医用应用文》课程，并从1996年起正式授课，收 ．在教学中，设置了医学病历、护理记录、医学论 到良好的效果。在第_轮试点教学实践的基础上， 文、卫生科普写作等内容，还把医学中常见的易读 不断地研究、完善、总结、提高，1997年在全校范围 (写)错的字，列成正误表进行比较学习，收效很好。 内调整、修订了各专业的教学计划，将文化素质教