护理学专业医学微生物学与免疫学实验课教学改革初探.pdf

护理学专业医学微生物学 与免疫学实验课教学改革初探 李红梅 (延边大学护理学院，吉林延吉f55000) 摘要：为了适应新时期护理学专业学生培养目标，培养具有创新能力的专业人才的需要，本文分别从教学内容、教学 手段、实验课评价等方面探讨提高护理学专业医学微生物学与免疫学实验课的教学质量的方法与策略。 关键词：医学微生物学与免疫学；实验课教学；改革；护理学专业 医学微生物学与免疫学实验课是《医学微生物学与免 1．3重新编写实验指导书，科学安排实验内容 疫学》课程教学的莺要组成部分，是理论与实践研究的技 根据现代医学微生物学与免疫学实验技术的发展趋势 术基础。通过实验教学，增加感性认识，加深学生对医学 以及专业特点，重新编写了实验指导书，将实验教学内容 微生物学与免疫学基本理论的理解，培养基本技能，同时 进行了优化重组，科学合理地安排实验内容。我院现有护 培养学生观察能力和分析能力，进一步巩固和提高理论水 理学本科、专科和中专三个层次的护理学专业，培养方案 平，建立发现问题、解决问题的系统思维方法，为学习临 各自不同，实验学时也不同，本科为16学时，专科和中专 床护理打下良好的基础。在医学微牛物学与免疫学实验教 均为12学时。针对相同专业、不同层次学生，对实验内容 学中，由于实验材料的特殊性，长期以来一直采用传统的 进行增减，如对中专删减了肥达反应等部分实验，而专科 验证性实验教学方法。为适应现代医学微生物学与免疫学 和本科则在原有验证性实验的基础上，增加了部分综合 的迅速发展，培养具有创新能力的专业人才，我们在实验 性、设计性实验内容。 教学内容、教学方法等方面进行了尝试。 1．4指导学生进行课前预习 l 课前进行充分的实验准备 实验课的目的不仅仅是为了加深、巩固理论知识，而 完善的实验准备是确保实验成功的前提，是提高医学 且要培养学生发现问题和解决问题的能力，尤其对学生进 微生物学实验教学质量的重要环节Ⅲ。准备实验课，不但要 行创新能力的培养。学生通过预习实验指导书，一是了解 对相关理论基础和实验步骤进行系统准备，更重要的是对 实验内容、原理和方法，并对相关的理论知识进行充分的 实验中将会出现的问题及如何启发学生应用相关理论进行 复习巩同；二是培养发现问题和解决问题的能力。如通过 其他实验的联想有所准备，要注意培养学生提出问题、分 对革兰染色法实验的预习，有的学生对各种染液的配制产 析问题、解决问题的能力，尤其是对学生进行创新能力的 生了浓厚的兴趣，主动在课前查阅相关资料，在实验课时 培养㈨。 与教师对发现的问题进行沟通，不仅达到了教学目的，而 1．1提高实验课指导老师的综合素质 且开阔了视野，激发了学习兴趣。为了让更多的学生养成 实验课质量的高低与教师的业务素质和组织领导能力 课前预习的习惯，教师可采取课前提问与实验课相关的理 有直接的关系。由于长期以来的重理论轻实践、重知识传 论知识，结果记入实验课总成绩的方式，以更好地督促学 授轻能力培养使得相当一部分人对提高实验教师的素质缺 生进行课前预习，提高实验课教学质量。 2 积极开展综合设计性实验 乏足够的认识心1，根据新时期学生培养目标，即要培养具有 创新能力的专业人才的需要，实验课的指导教师不仅要有 为了培养学生创造性思维和独立工作能力，我们给学 丰富的理论知识和科研能力，而且要有很强的组织、引导 生开设了部分综合性、设计性实验。摒弃了传统的灌输式 和启发学生的能力。因此，如何尽快提高教师的综合素 教学方法，让学生自行设计实验程序，最后上交综合性实 质，以适应学科发展及培养目标已成为迫在眉睫的问题。