对医学研究生创新培养基地建设、临床实践教育实施的几点思考.pdf

·100· 灏鞲壤籀糕 对医学研究生创新培养基地建设、临床实践教育 实施的几点思考 王国良，罗 琳，陆才德 (宁波大学医学院，浙江宁波315211) [摘要]研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育，高素质研究生是学科建设和学校培养研究生 的目的，是衡量高等学校科研水平和学术水平的重要指标，也是目前社会人才需求的焦点．文章根据医学研 究生的特点，从创新培养基地建设、临床实践教育实施等方面提出思考和建议． [关键词]医学研究生；创新培养基地建设；临床实践教育实施 [中图分类号1G642．42[文献标识码]A[文章编号]1002-1701(2009)08—0100—02 为探索我校学位与研究生教育的现状和发展规律，加强 创新型思想的产生。生理学和医学诺贝尔奖获得者We— dawar 研究生堵养体系基础性工作，强化研究生培养的质量意识， PB曾经说；“任何年代的任何科学家，如果他希望有重 针对医学研究生培养特点及临床实践的重要性，为创新型医 要发现．他就必须研究重要的问题。愚蠢和无聊的问题只 学研究生培养建立一套临床实践教学完整、研究生创新能力 能产生愚蠢或无关痛痒的答案[3】一． 培养和过程控制可操作性的培养模式，已成为医学院研究生 论文选题确定后，硕士研究生要在文献阅读的基础上写 培养中的一个综合性课题[”．我们在确保医学研究生培养 一篇有一定篇幅的文献综述，学院根据学科特点确定阅读文 方案整体性的基础上，依托全市各大附属医院在外科硕士点 献(特别是外文文献)的最低数量(不少于20篇)以及文献阅 着重开展创新培养基地建设及临床实践教育实施等一系列 读报告篇幅(5000字数)．研究生在文献阅读、调研的基础 改革尝试。经过五年实施，现提出几点供思考： 上，认真撰写开题考核表，在考核小组组织的考核会上，每位 一、严格培养计划的制定和选题、开题报告审查．激活研 学生以答辩的方式做公开报告，学位点聘请专家对课题的科 究生的创新性思维 学性、应用性、可操作性进行审核并给出成绩、作出惨改或重 (一)培养计划的制定。 新开题的决定．开题报告通过者才准进入论文研究阶段． 一直以来，医学院是以全市各大附属医院作为医学研究 二、定期检查论文进度、组织学术报告会。在实践中磨炼 生的研究实践基地，以具有丰富科研和临床经验的医师为导 研究生的创新思维 师，开展各项科研和临床实践工作。新生在入学后一个月内 (一)定期检查论文进度。 制定培养计划，由导师和硕士生共同协商确定，总学分34-36 为充分了解论文的进度情况，及时帮助研究生解决在研 学分。课程设置以本专业硕士研究生培养方案为准，增加一 究中遇到的问题，防止出现前松后紧的现象，影响论文评阅及 批观点新、方法新、内容新的课程，重点加强分子生物学、分 答辩工作，导师定期进行检查，仔细推敲方案及结论，审核重 子遗传学、细胞生物学、神经生物学、基因工程、现代生物学 要计算与论证，指出问题，让研究生修改。学位点组织中期检 技术实验课的建设，同时加强课程配套教材建设，选编结合。 查，重点是及时了解和掌握研究生学位论文进展情况及存在 积极引导采用外文原版教材进行教学，以及时跟踪学科前 向题．检查期间，发现部分研究生论文题目过大、不够贴切研究 沿，开拓研究生视野。 内容、缺少有关文献综述的训练等问题。针对中期检查反映出 (--)选题、开题报告的审查。 来的问题，学位点进一步加强教育教学和管理工作，强化研究生 如何在科研中选择有创意的课题是研究工作的生命和 的文献阅读，引导研究生多