对提高医学免疫学教学质量的新认识——读《医学教育精要》有感.pdfVIP

一2—010堡第13堂璺1塑 一～广西七P医学院邋————～…一一 I————：!!三：一 I————一——… II●●——■一 又拉长了学习时间，使过去的短时突击背诵单词变成较长时 甲状腺药、降糖药等获得了充分的教学时间．使学生学到了更 间逐渐记忆单词，符合外语教学的规律，使学生在教学过程中 多的临床有用的药理知识，做到了拉丁语教学与药理教学双 能记住较多的拉丁语单词。②将背诵默写拉丁语药名的教学 丰收。 融于药理教学中，使学生减少了枯燥感。增加了新鲜感，由过 去的死记变成了理解应用性主动记忆。在整个药理教学中， 参考文献 学生几乎掌握了全部常见的西药药名。为临床应用打下了坚 [1]詹亚华．医药拉丁语[M]．jE京：中国医药科技出版社， 实的基础。③将拉丁语教学中缩减的8学时用于药理学教学， 2002：l-2． 使过去无时间讲授的抗凝血药、平喘药、抗消化性溃疡药、抗 (编辑陈明伟) 对提高医学免疫学教学质量的新认识 ——读《医学教育精要》有感 姜成。王晓宁。刘芬 (福建中医学院，福建福州350108) 关键词：医学免疫学；学习者为中心；教学研究 中图分类号：G642；R392文献标识码：B文章编号：1008—7486(2010)01一0115—02 新加坡国立大学的医学教育者ZubairAmin和Khoo边和无从下手。 Hoon inMedical Eng在其所著的《医学教育精要》(即(Basics 2如何实现“以学习者为中心的学习” Education))一书中，指出当今医学教育活动中，以学习者为中 心的学习的重要性。读了本书后，我们深感在医学免疫学教 2．1重新认识教师的作用 《医学教育精要》告诉我们，在 学过程中，很有必要重新认识教与学，贯彻以学习者为中心的 “以学习者为中心的学习”的教育方法中，教师扮演推动者的 教育理念，反思教师在这一教育方法中所起的作用和如何发 角色，而不是简单的教师教和学习者学的关系，他提供必要的 挥其作用，达到提高医学免疫学教学的目的。 帮助推动学习者学习，学习是教师和学习者共同分享和联合 的活动，学习是主动和自主的。同样．我们在教学《医学免疫 以学习者为中心的重要性 学》课程时，应该注意教师的作用，老师不再是简单的传授知 传统教学模式是“以教师为主导”，学习的内容被推向学 识，开始的时候老师将学生引到这个领域或在需要的时候指 习者，学习者几乎没有选择的机会．这种教学模式容易变为 点迷津，不要将所要教的内容咀嚼透了教给学生。学生只是被 “填鸭式教学”。这种教学模式难以适应当代医学免疫学的教 动吸收知识。而应该让学生在掌握基本概念和原理后，共同参 学需要。当代医学免疫学在分子生物学、细胞生物学、遗传学 与到教学过程中来，完成从表浅学习到深入学习的转变。深 等多学科的渗透下，发展日新月异，医学免疫学作为生命科 入学习时，学生会根据先前的经验和知识去理解新获得的知 学发展的前沿学科，以其广度的多交叉性和深度的多层次性， 识，并且赋予它们新的含义，这种内化过程使知识具有持久 成为沟通基础医学和临床医学无可替代的桥梁学科，并显示 性，而且因为发现知识的应用从而获得满足感和快乐，更主动 出和临床疾病的发生、发展、诊断、治疗以及预防等诸多环节 学习。比如，在教授完组织相容性复合体(MHC)的