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考戎m教研 浅谈信息技术在中学语文教学中的应用 ◎汪德云 【摘 要 】本文分别从信息技术可 教师实现 了真正意义上 的平等 ，教师 以提高教 学效率 ，可 以激发学生学 习 只是一个学习的组织者 ，参与者 ，引导 兴趣 ，可 以保 障老师 的身体健康 ，可 以 者 ，学生 的主体地位得 以真正体现 。 改变学生 的学 习方式等等方面论述 了 四、促进 多种交流 多媒体信 息技术对语文教 学 的帮助 。 通过媒体互动 ，网上交流 ，使教学 同时还 指 出决 定 的 因素 是 人 而 不 是 互动更加快捷 、多元 ，同时也提高 了学 物 ，运用信 息技 术时应适 时适度 。 生 的学习兴趣 ，激发 了学生 的灵感 ，还 【关键词 】信息技 术 语文课 堂教 学 应用 可 以使学生将思维结果凝 固下来 ，并传达 出去 ，从而实 《基础教育课程改革纲要 (试行 )》指 出：“大力推进 现 了师生互动 、生生互动 ，乃至校 内校外 的双 向、多 向交 多媒体信息技术在教学过程 中的普遍应用 ，促进信息技 流与合作 。 术与学科课程 的整合 ，逐步实现教学 内容 的呈现方式 、 这一切都在昭示人们，信息时代 的到来 ，信息技术的 学生 的学 习方式 、教师 的教学方式和师生互动方式 的变 应用 ，为语文教学带来 了一场前所未有 的革命 生『的风暴 。 革 ，充分发挥信 息技术 的优势 ，为学生 的学 习和发展提 另外 ，过去使用粉笔 ，粉尘污染相 当严重 ，而信息技 供丰富多彩的教 育环境和有力 的学 习工具 。” 术绿色环保 ，无粉尘污染 ，为保 障教师 的健康 ，做 出了莫 教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创 大 的贡献 。 造设计和发挥计算机辅助教学 的特有功能，把信息技术 然而 ，“决定的因素是人而不是物 ”，信息技术毕竟 和各科教学的学科特点结合起来 ，可 以使教学的表现形 是技术 ，教师不能替代学生 ，电脑也终究不能代替人脑 。 式更加形象化 、多样化 、视觉化 ，从而创造 了大脑风暴 ， 它是一把双刃剑 ，用得好事半功倍 ，用得不恰当 ，往往弄 有利于学生知识 的形成与智力发展 ，使课堂教学收到事 巧成拙 。在课堂教学 中，我们也发现 ，在课堂上 明明可 以 半功倍 的效果 。 让学生动手操作 的，老师却用课件 的模拟演示所代替， 语文教学也不例外 ，信息技术在语文教学 中的普遍 这样做不但不能提高教学质量 ，反而还会使削弱学生 的 应用 ，使语文教学 的传统方式受到 了颠覆 ，它 以其特有 主体地位 ，以至于影响教学 目标 的达成 。那么 ，应该如何 的优势而越来越受到人们 的青睐。 实现信息技术手段与学科教学 的有机整合呢? 一 、 它 的出现为实现语文课堂教学 的大容量 、快节 笔者认为 ，现代信息技术手段毕竟是工具 ，必须为 奏 、高效率提供 了可能 我所用 。老师越俎代庖 的做法是不可取 的。如果学生能 过去课堂教学是少 、慢 、差 、费 ，而现代人 的生活节 通过动手操作解决 ，学生就会轻松掌握重点 ，突破难点 ， 奏 明显加快 ，这种传统的教学方式方法 已经不能引起孩 学懂知识 。课件 内容 的呈现始终应 围绕学生 的需求进行 子们 的学习兴趣 ，也不符合培养现代人 的社会需求 。而 及 时调控 ，人机交流不能简单取代人 际间的互动