打造综合实践活动课程的“3G”时代——浅谈如何有效开展综合实践活动.pdfVIP

教学随笔 2010·1、2静 簇 打造综合实践活动课程的 “3G”时代 浅谈如何有效开展综合实践活动 ☆ 李 鹏 (张 家港市实验 小学北校 区，江苏张家港 215600) 《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要 》 行主题活动，与体育学科有机结合起来等等。由此看来， (以下简称纲要 )中指出 ：综合实践活动是基于学生 的直 不 同的研究主题体现 了各学科的特色 ，达到了各学科之 接经验 、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识 间的有机整合 。同时，这也对综合实践教师提出了更高的 的综合运用 的实践性课程 。并规定了研究性学习、社区服 要求 ，需要掌握其他学科的相关知识和技能，做到有效整 务与社会实践 、劳动与技术教育和信息技术教育为 四大 合 。在进行学科之间的 “联通 ”时，充分让学生主动参与 ， 指定领域 ，班 团队活动、校传统活动 (科技节 、体育节、艺 积极实践 ，真正让学生在综合实践活动与学科整合 中精 术节 )、学生 的心理健康活动等等为非指定领域 ，指定领 彩在 “我 ”。 域与非指定领域应充分结合开展 。这给综合实践活动 的 2．在 活动 中 “联通 ” 有效开展提供了更为广 阔的舞台 ，同时也提供 了丰富的 班团队活动 、校传统活动 (科技节、体育节、艺术节 )、 教学资源 。因此 ，如何有效开展综合实践活动 ，将对综合 学生的心理健康活动等等为非指定领域 。学校每学期都会 实践课程 的常态化发展起到重要的意义 。结合平时的教 开展这样～些节 日活动 ，这些节 日活动 的有效开展为综合 学经验 ，谈谈我的一些想法 。 实践活动提供 了更大的舞台。如：我校在六一儿童节期间， 开展了 《深入文化 园，体验民族情》大型综合实践活动 。市 一 、 “联通 ”8G— — 学科 、活 动 、资 源 ，让 综合 实 电视 台、市报社等宣传部门专 门采访报道 了我校的活动盛 践活动 精彩在 “我 ” 况 。在这次活动中，每个年级、每个班级都结合儿童节 的主 科学发展观 的第一要义是发展 ，核心是 以人为本 。围 题 ，针对祖 国历史文化、风俗 民情开展 了丰富多彩 的活动。 绕教育教学深入学 习实践科学发展观 ，应努 力让课程 以 如 ：茶文化 、饮食文化 、书画文化 、剪纸文化 、京剧文化 、瓷 “生 ”为本 ，让综合实践活动精彩在 “我 ”。 器文化等综合实践文化主题活动 。还有 《五彩风筝》、《玩 1．在 学科 中 “联 通” 具总动员》、《漫画 DIY》等深受学生喜爱的综合实践手 《纲要》指出 ：综合实践活动与各学科领域存在 以下 工活动。综合实践教师应努力成为学校活动 的 “记者 ”，结 三方面 的联系 ：第一 ，学科领域 的知识可 以在综合实践活 合学校举办的节 日开展相应的综合实践活动 ，并善于积累 动中延伸 、综合、重组与提升 ；第二，综合实践活动 中所发 宝贵的过程性资料 ，让学生在综合实践课上总结和展示活 现的 问题 、所获得 的知识技 能可 以在各 学科 领域 的教 学 动的成果 ，谈谈 自己的活动感受。 中拓展和加深 i第三 ，在某些情况下 ，综合实践活动可与 此外 ，我校在每周五的最后～节课开展丰富多彩的 某些学科教学打通进行。鉴于此 ，综合实践活动完全可 以 校综合实践