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浙江省高中通用技术会考试卷两年对比分析 【内容摘要】浙江省新课程改革在普通高中开设通用技术课程以来，通用技术科学业水平考试业已举行过两次。分析前两次会考试题，能发现出题的动态、命题的特点、考查问题的方式，给教学一定会带来帮助。从两年的试卷基本面对比分析、命题体现的思想、对教学的启示三个方面，根据通用技术会考标准、学科教学指导意见对两次会考试卷进行分析。试卷分析为教学指明方向；使教学更具学科特色；让学生更喜欢我的课堂。 【关键词】 通用技术 会考 试卷 分析 浙江省新课程改革在普通高中开设通用技术课程以来，通用技术科会考业已举行过两次。通用技术会考在2010年究竟考什么？怎么考？成为老师们最想知道和关注的问题。未来的未知我们无法强得，古人云：“前车之鉴，后事之师”，分析前两次会考试题，对第三轮教学会有很大的帮助。我根据通用技术会考标准、学科教学指导意见对首轮两次会考试卷分析如下： 高中通用技术学业水平考试坚持以国家教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（通用技术部分）（以下简称“课程标准”）和《浙江省普通高中新课程实验第一阶段通用技术教学指导意见》以及现行的《普通高中课程标准实验教科书?技术与设计1》、《普通高中课程标准实验教科书?技术与设计2》（均为江苏教育出版社出版）的教学要求为命题依据，按照会考的性质和学科特点命题，命题既坚持全面检测通用技术的基本知识、基本技能和基本思想方法，又注重对学生的通用技术学科能力的考查。 高中通用技术会考的知识范围包括必修1——技术与设计I和必修2——技术与设计II两个部分。 一、08年和09年会考试卷基本面对比分析 1. 题型分值对比分布表 两年题型分值对比表 ???? 会考试卷中选择题与非选择题分值比例从08年的40：60调整为09年的70：30。这种调整是鉴于教育资源的有效利用，节省人力，而且整个高中会考题型在09年都做了调整，提高选择题所占的分值，因此，今后近几年，会考题型不会有太大的变化，选择题仍会占较大比重。同时，因为选择题较多，题目数量也将在近40 题上下。 2. 各题型在各章的分值对比分布表 技术与设计1 技术与设计2 ??? 《会考标准》要求高中通用技术会考采用闭卷笔答形式进行，考试时间为90分钟，试卷满分为100分。其中必修1模块占（50±5）%，必修2占（50±5）%。两年会考实际情况基本符合，2009年明显地增加了技术操作方面的试题。 二、会考试卷命题体现的思想 1. 过程性 基于操作题目采用笔试考查的方式，命题时会将操作过程融入其中。这样，考生在解题时，必须基于已有的经验，在脑海中再现技术操作工具、操作步骤与环节。例如08年会考试卷中第17题：用一段已经下料的等边角钢、木条、自工木螺钉，加工一个简易的搁物支架，制作过程的主要操作有：①锯、装支撑木条；②用台钻钻孔；③划线；④锯割角钢并弯曲。正确的操作流程为什么？答题时，只要在脑海中虚拟的构思出操作步骤，答案就迎刃而出。有如08年试卷中的第8题、第18题、第23题，09年试卷中的第15题、第19题、第20题、第21题、第23题等都属于此类试题。这些题目考查学生的技术制作能力、技术试验能力，注重技术活动过程。因此，学生在大此类题目时，必须有相应的实际操作经验。 2. 社会性 通用技术要服务于社会，解决的是社会问题，因此试题极其关注社会热点问题。如08年试卷中第1题：国务院下发的《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》中规定，自2008年6月1日起所有超市、商场、集贸市场等商贸零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋；第25题：办公室的饮水机节能问题。09年试卷中第1题：环保电动概念车问题；第29题：太阳能热水器问题；第39题：升国旗唱国歌以及旗杆装置问题等。在解决这些问题时，要在做题中体会我是社会中的人，社会为我创造生活条件，我也要服务于社会。 3. 生活性 命题以人为本，联系生活实际，用技术知识解决生活问题或是技术知识在生活中的应用，关注学生技术素养的提高。如08年试卷中第2题：家庭室内装修油漆对人的利弊问题；第4、5题：晾衣架，衣帽架问题；第26题：落地式书架问题。09年试卷中第5题：剪刀的适用性问题；第7题：台灯稳定性问题；第12题：自行车放置问题等。解决这些问题时，能充分理解生活用品是为人而造，为提高人们的生活水平，在设计产品时要充分考虑到人的因素。 4. 新颖性 命题以力求新颖，关注学科发展，特别是新技术、新材料等会作为试题背景。如08年试卷中第4题：十一届全国人大会议代表使用的采用废旧报纸为原料制造的铅笔；第15题：对2008北京奥运会火炬材料的试验；第11题：我国自行研制的“嫦娥一号”飞入太空的体裁背景。09年试卷中第