海陆的分布说课.docVIP

七年级地理（上册）商务版第三单元第1课 《海陆的分布》说课稿 大理市凤仪镇一中 吴红文 对于七年级地理（上册）商务版第三单元第1课《海陆的分布》的说课，我将从“教材分析”、“说教法”、“说学法”、“说教学过程”四个方面来说明。 一、教材分析： 《海陆的分布》是世界地理的开篇。主要介绍世界海陆概况，七大洲和四大洋的分布，这些内容既是世界地理的基本知识，又为整个区域地理奠定基础，是区域地理教学的起点。是学生在学习了经纬网后进一步搭建的空间概念，对今后的地理学习意义重大。课程标准对本课的要求是：1、运用地图和数据说出全球海陆所占的比例，描述海陆分布特点。2、运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况。本课内容较繁杂，教材采用了图、文、表的形式呈现教学内容，加强教学的直观性。 （一）根据课程标准的要求，确立的教学目标是： 1、知识目标： （1）、记住全球海陆面积比例。 （2）、记住七大洲和四大洋的名称和位置。 （3）、记住七大洲中亚洲和欧洲、亚洲和非洲、南美洲和北美洲的分界线。 2、能力目标 （1）运用地图，描述全球海陆分布特点，判别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。 （2）学会阅读简单的地理统计图，初步了解如何用统计图表表示地理事物。 （3）能够在空白地图上准确填出七大洲、四大洋。 （4）出初步学会用简单的几何图形表示七大洲的轮廓及其相对位置，建立世界海陆分布的空间概念。 3、情感目标 （1）通过《海陆的分布》的学习，初步树立全球意识的观念。 （2）激发学生探索的欲望和兴趣。 （3）通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的习惯和兴趣。 （二）根据课程标准的要求，确立的教学重点是：七大洲的分布。 （三）根据七年级学生的认知能力，理解能力和知识储备，确立的教学难点是：（1）七大洲的分布及亚洲和欧洲、亚洲和非洲、南美洲和北美洲的分界线。（2）初步学会用简单的几何图形表示七大洲的轮廓及其相对位置。 二、说教法： 地理学科内容丰富，文理兼容。因此，在教学过程中，不仅仅是让学生简单记住一些地理事物及其分布，教学中培养学生的思维能力，提高学生记忆能力、理解能力、综合分析问题的能力是非常重要的，但七年级学生空间想象能力偏弱，因此教学中运用的方法是： 1、采用观察法、直观教具演示法对地理感性知识进行展示，以提高学生的识图能力，记忆能力和理解能力。 2、采用对比的方法，使地理知识，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。开拓学生的思维 4