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广告专业计算机平面设计课程实训教学研究 王露茵 （广州市广播电视大学，广东 广州 510091） 摘 要：实训教学是广告专业所开设的计算机平面设计课程的重要环节，然而目前的实训教学存在专业特色弱化、模式单一以及与整体教学脱节的问题。根据对以上情况的研究分析，明确以学生为主导的实训教学方针，针对教学特点重新整合实训教学的内容，并设计了以示范操作、演示互动和自主实训三种模式结合的实训教学方式。改进后的实训教学更适合应用型人才的培养，也更具灵活性，适合不同的教学环境。 关键字：计算机平面设计；平面设计软件；实训教学；广告专业 广告专业计算机平面设计课的目的是：学习使用和掌握常用的计算机平面设计软件，能够熟练运用计算机平面设计软件进行专业设计和解决有关专业设计方面的问题，为今后走向工作岗位，掌握和运用先进的设计手段打下良好基础。学习的软件包括：位图图像处理软件Photoshop、矢量图形制作软件CorelDraw、计算机插画制作软件Illustrator和排版软件PageMaker。这四个软件在用途、操作方法和制作效果等各方面均有很高的代表性，是设计专业的入门软件，应用也最为广泛。目前，计算机平面设计课是所有设计专业的必修课程，而懂得熟练操作Photoshop和CorelDraw等基本软件也是学生进入设计行业的必备技能之一。在应用型人才的培养模式之下，我校广告专业近年来也在不断加强计算机平面设计课的教学，尤其是实训教学环节。 一、实训教学在计算机平面设计课中的重要性 计算机平面设计课的教学内容，决定其以实训教学为主的教学特点。由于主要教学内容是计算机软件，学生无法单凭文字教材领会所有知识点，而必须通过上机实训操作才能掌握。四个软件都具备强大的功能，操作繁复，要熟悉这些功能和它们的操作方法，使用死记硬背的方法是不可行的，最好的办法是在电脑上边学边用。这样不仅能得出直观效果，加深学生对软件的认识，在产生疑问或操作出现问题时，现场还有指导教师及时解答并提供帮助。计算机平面设计课的大部分作业和课程考核都将通过计算机完成，以上机实训为主的教学方法，也同时为学生提供完成作业的机会，并为接受上机考核做好准备。 计算机平面设计课的纯理论知识较少，实际操作内容很多，大部分课时用于安排上机实训。根据教学大纲的要求，学生不仅要懂得操作，更要“熟练掌握”，这就意味着学生必须对软件的每项功能何时使用、如何使用、参数如何设置都应了如指掌，并能独立完成指定步骤，制作出相应的效果。除了学习性的实训，学生还要通过反复的操作练习才可达到脱离指导，独立操作的水平。从这方面来看，学校所提供的实训课时远不能满足学生的练习要求，大部分学生须用课后时间继续练习。实训环节便成为指导和检验学生操作能力的关键教学环节。如何合理使用实训课时，最大限度地发挥实训课的积极作用，对计算机平面设计课实现良好的教学效果有着举足轻重的作用。 此外，计算机平面设计课的实训教学为不少后续课程的顺利实施铺平了道路。学习基础课和计算机软件的根本目的，都是为了实现广告创意的视觉效果。许多设计课以及毕业设计环节都包含有运用计算机技术制作图像的环节，比如收集整理图片材料、制作方案、打印输出图像等，总之离不开计算机平面设计课上所传授的操作技能。广告专业的师生对此都深有体会：对设计软件的操作越熟练，学生以后的学习任务越容易完成，教学双方的效率也越高。由此可见，计算机平面设计课的实训环节，是广告专业整体实践教学中至关重要的一环，直接关系到后续课程的开展和学生的发展就业。 二、目前计算机平面设计课程实训教学环节存在的问题 实训教学在计算机平面设计课中所占的比例极高，占总课时的75％以上，采用学生一人一机的配置，以面授指导为主，这也是当前大部分学校的教学方法。这种教学方法无疑为学生提供了良好的实训条件，也便于对实训效果的及时监控和检查。根据本人近年来的教学观察，并与其他专业的计算机实训教学环节对比，发现目前广告专业计算机平面设计课的实训教学存在以下几点问题。 1、专业特色的弱化。 计算机平面设计课的主要教学内容，即四种平面设计软件，是大部分设计类专业的必修内容，因为它们功能强大，在众多行业和领域中均有不同的用途。根据专业的不同特点和要求，需要重点掌握软件不同的功能，以实现不同的设计目的。例如：环境设计专业要用Photoshop绘制平面效果图和修饰三维效果图；工业设计专业要用Photoshop或CorelDraw制作二维方案；网页设计专业需要制作网页素材。这些专业各自都有针对性很强的计算机软件教材。而广告专业要制作各种平面广告、传单、海报等，不但要掌握一般的图像编辑操作，还要懂得图文排版和一些特效的制作，对软件的综合运用要求较高。反观广告专业的计算机平面设计课教材，只注重对软件各项功能操作的讲解，实例制作较少。上机实训内容