积极心理沟通模式教育对中专护理实习生社交回避及苦恼的影响.pdfVIP

·592· ．管理．教育． 积极心理沟通模式教育对中专护理实习生社交回避 及苦恼的影响 张芳陈剑苹何林丽 【摘要】 目的探讨积极心理沟通模式教育对中专护理实习生社交回避及苦恼的影响，为培养高 素质护理人才提供依据。方法将90名中专护生随机分为研究组和对照组各45人。对照组按照常规 形式进行临床实习，研究组在常规临床教学基础上，根据护生的个性特点深入访谈并采用积极心理沟通 模式进行临床护理教学，每周2次，每次2h，连续4周后以社交回避及苦恼量表(SADS)评价效果，用自 制问卷评价护生对积极心理沟通模式教育的接受度。结果 训练后研究组社交回避及苦恼得分 [(6．86 研究组护生认为积极心理沟通模式教育对自己克服不良心理有帮助。结论积极心理沟通模式教育有 利于改善中专护理实习生社交回避及苦恼现象。 【关键词】 教育，护理；积极心理学； 中专护理实习生；社交回避；社交苦恼 临床实习是医学理论和临床实践工作有机结合的连接 已比较完善和有效的实验方法与测量手段，来研究人类的力 点，是医学发展不可缺少的重要环节。在实习过程中护生承 量和美德等积极方面的一个心理学思潮一。。积极心理学的 担着护士和学生的双重角色，当外界与自身的压力持续施加 研究对象是平均水平的普通人，它要求心理学家用一种更加 会造成学生的精神与身体失衡，如得不到及时控制会严重影 开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。 响护生的心理健康和职业认同感…。临床实习质量除与实 积极心理学是致力于研究普通人的活力与美德的科学。积 习医院的教学管理体制、临床师资队伍的质量有关外，也与 极心理学还主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜 其自身心理健康状况密切相关。2o。困难、学业任务重、环境 在的具有建设性的力量，促进个人和社会和谐发展，是使人 和角色的突然改变，加之护生的心理成熟明显滞后等原因”1 类走向幸福与快乐的科学u0|。简而言之，积极心理学是心 使护生在实习初期阶段表现为焦虑、恐惧、紧张和无所适从， 理学史上具有革命意义的学科，其研究对象是普通人的心理 中期表现为自满和松懈心理，后期产生厌倦心理¨o。根据国 活动，针对大部分人的心理状况来指导人们如何追求幸福生 家教育部门统计，每年有10万多护理专业毕业生，而就业人 活的学科。积极心理学是一种新的研究方向，新的理论结 数不到一半”J。与大专以上学历实习生相比中专学历实习 构，是对主流心理学的纠正和对现存心理学内容形式的补 生就业状况更加不理想。这迫使他们回避美好事物，感受苦 充。它提供了新的方法来看待人类生存和问题的解决。它 恼，被消极情绪环绕着。社交回避及苦恼是指回避社会的倾 也是基于人本主义的新思维。为帮助中专护理实习生克服 向及身临其境时的苦恼感受，回避是一种行为表现，苦恼则 社交回避及苦恼，本研究以积极心理学理论为基础，对中专 为情感反应MJ，意指在社会交往情景中有负面情感和不舒服 护理实习生开展积极心理教育训练。探讨该训练模式对其 体验。相关报道显示，目前护理专业学生中存在的社交苦恼 社交回避及苦恼的影响，为培养高素质护理人才提供依据。 较为严重，已经成为困扰护生学习和生活的重要因素¨1。 现报道如下。 美国心理学界正在兴起一个新的研究领域，即为积极心 一、对象与方法 理学，以Seligman和Csikzentmihalyi2000年1月的《积极心 (一)研究对象：本研究采用方便抽样的方法于某卫生学 理学导论》为标志，是对过去近一个世纪中占主导地位的消 极心理学模式的挑战，慢慢形成一场积极心理学运动哺1。积 标准：年龄18周岁或以上，主动愿意加入本次研究，均在本 院实习，没有躯体障碍，非精神异常。排除标准：精神异常， 极心理学英文为PositivePsychology，它是指利用心理学目前 智力障碍，自愿退出者。纳入本研究的对象均为女生，年龄 19～20岁