以某流域为例.pptVIP

近十年来的世界湿地日的主题：1997年：湿地是生命之源1998年：水与湿地1999年：人与湿地2000年：庆祝我们的国际重要湿地2001年：探索湿地世界2002年：湿地、水、生命和文化2003年：没有湿地就没有水2004年：从高山到海洋，湿地在 为人类服务2005年：湿地文化多样性与生物 多样性2006年：湿地与减贫2007年：湿地与鱼类 根据教材信息，结合自己的理解，草拟2008年世界湿地日的主题，并根据教材的观点阐述自己的理解。主题（5-9个字左右）：观点阐述（150字左右）： 无论你跨过一条河流，还是湖泊荡舟；无论你经过一片丰收后稻田，还是进入保护区观鸟；无论你为洪水和沙尘暴感叹，还是梦回童年般的香格里拉——其实在你的身边，处处都有湿地。 2007年2月2日世界湿地日宣传活动的重点是湿地与渔业，因为：1.地球上有10亿人以鱼类作为其主要的动物蛋白来源；2.世界上75%具有重要商业意义的海洋鱼类和大部分内陆鱼类资源目前被过度捕捞，或者捕捞量已达到其生物学允许极限，不可持续的渔业活动对湿地生态系统的影响引起人们日益关注；3.从大规模商业渔业到以捕鱼为生的渔民，从野生鱼类到养殖鱼类，内陆和沿海湿地对于维持鱼类生存和渔业生产都发挥着重要作用；沿海湿地作为很多海洋鱼类的产卵和育幼场所有着至关重要的作用；急需对渔业和湿地生态系统进行有效管理；4.2005年11月湿地公约通过关于渔业保护、生产和可持续利用的决议和指南，要求153个缔约国发挥积极作用，在湿地内建立和维持可持续渔业。  * * 温岭中学 李俊成 Eail:leejch76@163.com 第二章《区域可持续发展》教学指导意见解读 高中地理必修Ⅲ 回顾课标内容 简述教材结构 设计课例思路 典型课例分析 心得困惑并存 常用网站索引 一、回顾课标内容 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 第二章目录 2.1 荒漠化的危害与治理 ——以我国西北地区为例 2.2 湿地资源的开发与保护 ——以洞庭湖区为例 2.3 流域综合治理与开发 ——以田纳西河流域为例 2.4 区域农业的可持续发展 ——以美国为例 2.5 矿产资源合理开发和区域可持续发展 ——以德国鲁尔区为例 2.6 区域工业化与城市化进程 ——以珠江三角洲为例 二、简述教材结构：一、二 、六 三、设计课例思路——要点综述 核心亮点 (预设目标、成就感) 过程互动 (学生的语言、双边活动) 关注细节 (具体处理、预设与生成、节奏感) 信息生成 (知识和技能、倡导全新的学习方式) 情感培育 (角色参与、观点的碰撞交融) 多走弯路 (体验感悟、过程的不可取代性) 反思无尽 (引领成长、追求、重复的代价) 勤于交流 (学生、组内教师、网络、文本资料) 导入：名词解读 （荒漠、荒漠化、沙漠化） 展开：图识西北 重点：创设情境 设计A、B、C三地，景观演化 地理逻辑思维（★） 评价：自主练习 （地图册56页） 结束：增补名词 （红色荒漠） 三、设计课例思路——2.1 探究式学习 课前准备：撰写保护西溪湿地的倡议书 导入：宣读倡议书，话题引入 （西溪湿地） 展开：问题征集(提出你最关心的一个问题) 重点：阅读教材，提炼观点，同学互答 地理语言的的运用和表达能力（★） 亮点：修改课前撰写的倡议书 课后练习：自主练习 （地图册60页） 三、设计课例思路——2.2 自主、合作学习 概念比较中的收获（黄河、黄河流域；地图册61页） 从黄河文明到黄河泛滥（情境，矛盾，思考，问题） 走访大洋的另一端 美国田纳西河流域的介绍（★） 1、地理环境的描述；地图册61页 2、早期的开发方式和相应的后果；地图册62页 3、根据田纳西河流域综合开发与治理的系列图式（地图册62～63页），谈谈你的看法或发表你的观点，不超过2分