初中氧气及其制备2.docVIP

学大教育个性化教学辅导教案 学科： 任课教师: 刘勇辉 授课时间：__2013_年_月__日 (星期__) 姓名 年级 性别 总课时_____ 第____次课 教学 目标 知识点：初中氧气及其制备 能力：掌握氧气及其制备 方法：首先理解相关概念，然后运用概念解题，最后进行归纳总结 难点 重点 初中氧气及其制备 作业完成评价：优□ 良□ 中□ 差□ 建议： 初中氧气及其制备 ☆氧气与下列物质反应现象： 物质 实验现象 反应表达式 磷 在空气中①剧烈燃烧，发出黄色火焰②放出热量③产生大量白烟 文字表达式：红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 符号表达式： 碳 在空气中保持红热 在氧气中①剧烈燃烧，发出白光②放出热量③产生使澄清石灰水变浑浊的气体 文字表达式：碳 + 氧气点燃 二氧化碳 符号表达式： 硫 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中①剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰②放出热量③产生有刺激性气味的气体（瓶底放水吸收） 文字表达式：硫+ 氧气 点燃 二氧化硫 符号表达式： 镁 ①剧烈燃烧，发出耀眼的强白光②放出热量③生成白色固体 文字表达式：镁+ 氧气 点燃 氧化镁 符号表达式： 铁 在空气中不能燃烧 在氧气中①剧烈燃烧，火星四射②放出热量③生成黑色固体（Fe3O4） 文字表达式：铁+ 氧气 点燃 四氧化三铁 符号表达式： 石蜡 在 烧杯内 壁上有无色液滴生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 文字表达式：石蜡+氧气点燃 水+二氧化碳 *铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底 *铁、铝在空气中不可燃烧。 物质 氧气（O2） 性质 物理性质：无色、无味、密度比空气大的气体、难溶于水 化学性质：1）支持燃烧（助燃性） C+ O2=C O2 在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰水变浑浊的气体。 4P+5 O2=2 P2 O5 产生大量白烟 放出大量热。 S+ O2=S O2 在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺 激性气味的气体。 2Mg+ O2= 2MgO 2Al+3 O2= Al2 O3 发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体（放水或细沙） 3Fe+ 2O2= Fe3O4 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(纯氧中) 红热状态（空气中）（放水或细沙） F、石蜡、 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄清石灰水变浑浊的气体 2）供给呼吸、 氧气的制备 1、药品 工业制氧气——分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化） B、 1、（双氧水、二氧化锰） 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 2、（ 高锰酸钾） 2KMnO4 △ K2MnO4+ MnO2 + O2↑ 3、（ 氯化钾、二氧化锰） 2KClO3MnO22KCl+3O2↑ 2、反应装置 1、 固液不加热型 2、固固加热型 3、固固加热型 3、收集 排水法或向上排空气法 4、检验 检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内、看是否复燃 验满方法：用带火星的木条放在集气瓶口、看是否复燃 5、制取氧气的操作步骤和注意点 A、步骤：查—装—定—点—收—移—熄（以高锰酸钾制取氧气用排水法收集为例） B、注意点 ①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部：均匀受热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 ⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管 ⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气） ⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂 ⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部 6、用途 A、供呼吸（如潜水、医疗急救） B、支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊） 实验发生装置： 固固加热装置 固液不加热装置 液液不加热装置 实验收集装置： 排水法 向上排空气法 向下排空气法 排水法 4、装置选择： *发生装置的选择：根据反应物的状态和所需条件 过氧化氢 高锰酸钾（氯酸钾） 反应物状态 液态+固态 固态 反应条件 不需要加热 需要加热 以上装置适用于：固+液或液+液，不需加热。 以上装置适用于给固体加热进行反应 *收集装置的选择：根据气体的密度和溶解性 密度：氧气 空气 氧气不易溶于水，也不与水发生反应。且不与空气中的