金波谈幼儿学古诗.pdfVIP

才智阶梯I23 金波 诗人 ，儿童文学作家 ，首都师范大学 中文系教授 ．中国作家协会儿童文 学委员会委员 儿童文学创作委员会主任 ．中国少年作家班编委 。曾出版多 部诗集 童话集 ．散文集 、评论集 作 品曾多次获得 国家图书奖、 五个一 工程”奖 ．中国作家协会全 国优秀儿童文学奖 宋庆龄儿童文学奖，冰心图 一 书奖等 ．并有多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。 回关于学古诗，您还有什么具体建议? 回学古诗除了能让幼儿感受古诗韵律的美 ， 在内容的理解方面能有什么帮助吗? 答 ：我们应 当按年龄段为幼儿选一些古诗 ， 答 ：幼儿学习古诗 ，是文学形象与聪 明才智的储 精选那些词句浅显，读起来上 口，听起来悦耳的 存 。我们小时候背诵下来的一些古诗，在 内容上的确 古诗 。从形式上 ，宜 由五 言绝句过渡到七 言绝 句。最好选用图文并茂的版本，让孩子一面欣 还不 明其义 ，但 由于早 巳印记在脑海里 ，不断地温 习，不断地 “反刍 ”，随着生活阅历的丰富，知识 的 赏图画 ，一面听赏古诗 。具备 “美文 ”、 “美 听”、 “美绘”的古诗呈现方式 ，是容易提高欣 积累，是会慢慢理解的。 “书读百遍，其义 自见”， 赏趣味，容易为幼儿所接受 的。在幼儿学习古诗 也可 以说是 阅读的一种规律和方法吧，它对幼儿学古 前 ，还要适 当做些准备工作 ，比如创造一个读诗 诗也．适 用。 的和谐快乐的氛围。比如先一面看图，一面 以 口 语的形式介绍一下古诗 的内容 ，再 比如多让幼儿 听几次范读 ，以此导入幼儿的诵读 ，都是可行 的 回幼儿学古诗，还有什么值得注意的问题? 方法。 答 ：我认为有两个值得注意的问题 ：第一 ，成人 认为的 “名篇 ”，不一定都适合幼儿学 ，超前地学习 图幼不理儿解对的古诗，他的们语愿言意和学内吗容?大部分是 那些古诗名篇 ，只会增加孩子的学习压力 ，培养不 了 兴趣 。所以要切忌选材不当，过深过难 。第二，要讲 答 ：对于幼儿来说 ，年龄越小 ，他们的古诗 方法 。不能急功近利 、填鸭式地强迫孩子学 。这些都 学习，声音 比意义更重要 。这一点，家长要有充 是幼儿学古诗的误区。有些家长可能会觉得 自己古诗 分 的认识 。古诗 的语言，较多用的是古代的书面 词基础不好 ，因而放弃在这方面对孩子 的培养 。其实 语言 ，他们不可能完全理解 ，有的甚至完全不理 情况远没有那么复杂。我们鼓励幼儿从小学古诗 ，培 解 ，但他们还是愿意听、愿意学 ，学习的兴趣 养兴趣是第一位 的，并不是为了让孩子大量背诵 ，或 很大成分就来 自于音乐性 。就 以 《春晓》一诗 者在人前表演 以博得夸奖 。适时适地将古诗 引入幼儿 为例 ，两三岁的幼儿很难理解诗 中的 “眠”、 的生活，让古诗在幼儿的心中变得鲜活，才是最重要 “晓”、 “闻”等书面词汇 。但幼儿可 以凭借柔 的。而且，与孩子一起学古诗，也是一个极好的亲子 美 的韵脚和五言的