第三节：材料的运用第四节：初学者在材料方面出现的问题.pptVIP

第三节：材料的运用第四节:初学者在材料方面出现的问题 2课时 系列训练 1.一段话训练 2.疑难问题汇报训练 一、材料的运用 （一）选材的原则 （二）运用的方法 （一）选材的原则 1.符合主题表达需要的原则。 2.满足读者阅读需求的原则。 3.符合真实、准确的原则。 4.体现典型原则。 5.追求新颖效果的原则。 6.注意文体特点的原则。 （二）运用的方法 1.组合的方法 2.开掘的方法 1.组合的方法 事实性材料和观念性材料（形态） 个别性材料和综合性材料（数量） 直接材料和间接材料 （获取方式） 历史材料和现实材料 （时间） 正面材料和反面材料 （性质） 组合的基本效果 课堂实训·一 项目名称：材料种类引例（教材P64）所用材料组合方法分析 时间：10分钟 实训步骤： 1.找出组合的种类； 2.判断材料组合运用的总体效果; 3.举1-2个典型例子进行说明。 课堂实训·二 项目名称：运用个别性材料和综合性材料的组合方式写一份班级简介 时间：30分钟 实训步骤： 1.写作简介(约20分钟); 2.选出本组最佳简介(约7分钟); 3.写出最佳简介所体现的选材原则。 小结 学习内容: 实训情况: 2.开掘的方法 P77 二、初学者在材料方面出现的问题 （一）材料积累的问题 一是积累的材料没有分类; 二是材料记录不完备。 材料分类 （1）“谦虚”的名言：? 满招损，谦受益。 ——《书·大禹漠》? 谦逊基于力量，高傲基于无能。 ——[德]尼兹? 谦让是身体的良心。 ——[法]巴尔扎克? 你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。 ——[英]培根? （2）关于“积累”的谚语 千条小河成大江；? 急火不如慢太阳；? 聚尘土而泰山；? 燕子衔泥垒大窝。 （3）描写“春光”的古诗 杜甫的《江畔独步寻花》： 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 叶绍翁的《游园不值》 ： 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 贺之章的《咏柳》： 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 …… （4）描写“离别”的古诗 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。? 李白的《赠汪伦》：李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！? 王维的《送元二使安西》： 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 记录完备 王维的《送元二使安西》： 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 摘自《小学生古诗词诵读本》林高主编，－广州：广东人民出版社2005年出版，P34。 （二）运用方面的问题 1.材料难舍 2.开掘不深 三、作业（一） 项目名称：学院简介所用材料的组合方法与选材原则分析 时间：20分钟 实训步骤： 1.学院网页首页找到“广东外语艺术职业学院概况”一文； 2.找出组合的种类，并分析运用效果； 3.所体现的选材原则及效果分析。 作业（二） 1.一段话训练； 2.预习第五章，并就第一、二、三节提出疑难问题。 * * 正反结合，论证有力。 正面材料和反面材料 现在和过去结合，具有纵深感,增强说服力。 历史材料和现实材料 直接和间接结合，表达更充实。 直接材料和间接材料 点面结合，具体全面。 个别性材料和综合性材料 虚实结合，透过现象看到本质。 事实性材料和观念性材料 基本效果 组合类型 *