【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业17 苏教版必修5.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业17 苏教版必修5 一、基础巩固 1．对下列加点词的解释有误的一项是(　　) A．少长咸集　　　　　咸：都，全部 B．列坐其次 次：处所，地方 C．修短随化 化：变化 D．向之所欣 向：过去，以前 【解析】　化：造化，自然。 【答案】　C 2．下列各句中有通假字的一项是(　　) A．悟言一室之内 B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 C．不能喻之于怀 D．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 【解析】　“悟”同“晤”。 【答案】　A 3．下列各项中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是(　　) A．齐彭殇为妄作 B．群贤毕至 C．少长咸集 D．死生亦大矣 【解析】　A项，形容词作动词，把……看成平等；B、C、D三项均为形容词作名词。 【答案】　A 4．下列各句中加点的词古今意义相同的一项是(　　) A．或取诸怀抱 B．情随事迁，感慨系之矣 C．夫人之相与，俯仰一世 D．引以为流觞曲水，列坐其次 【解析】　A项，古义：襟怀抱负；今义：抱在怀里，胸前，心里存有。C项，古义：低头仰头，比喻很短的时间；今义：低头和抬头，泛指一举一动。D项，古义：它(曲水)的旁边的地方；今义：第二(用于列举事项)，次要的地位，次弟较后。 【答案】　B ★5.[对应本课“重难突破”第5题(2)]下列句子按文言句式归类正确的一项是(　　) ①死生亦大矣　②齐彭殇为妄作　③放浪形骸之外 ④不能喻之于怀　⑤其致一也　⑥悟言一室之内 A．①②//④⑥ B．①②⑤//⑥ C．①②⑤//④ D．①②//⑤⑥ 【解析】　①②⑤句是判断句；③⑥句是省略句；④句是状语后置句。 【答案】　C 二、课内阅读 阅读下面文言文，完成6～9题。 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 6．下列语句中加点词的解释不正确的一项是(　　) A．所以游目骋怀　　　　　　骋：奔驰 B．足以极视听之娱 极：穷尽 C．虽趣舍万殊 趣：同“取” D．感慨系之矣 系：关系 【解析】　系：附着，随着。 【答案】　D 7．下列各句中加点的词意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　A项，都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。B项，①译为“用来……的”意思；②……的原因。C项，①介词，在；②介词，对。D项，①代词，他们；②表商量或希望的语气，还是。 【答案】　A 8．下列有关文意的理解不正确的一项是(　　) A．第二自然段开头就呈现出一种阔大的境界，作者的情绪由激荡转向平静。 B．第三自然段中作者的情绪又趋于平静，他感到人事在变迁，历史在发展，由生到死，由盛而衰，都是必然。 C．“列叙时人，录其所述”交代成书经过，“后之览者，亦将有感于斯文”交代写本文的意义。 D．引用庄子《齐物论》中的“一死生”、“齐彭殇”的典故，从反面证明作者的生死观。 【解析】　A项，应为“由平静转向激荡”。 【答案】　A 9．把文中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)或取诸怀抱，悟言一室之内。 译文：________________________________________ (2)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 译文：________________________________________ 【答案】　(1)有时倾吐襟怀抱负，与(友人)在室内畅谈。 (2)本来就知道等同生死是虚妄的，等同寿夭是妄造的。 三、课外阅读 阅读下面的文章，完成10～14题。 王羲之 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一