【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业9 苏教版必修5.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中语文 课时作业9 苏教版必修5 一、基础巩固 1．下列词语中加点字的注音全对的一组是(　　) A．玉醅(pēi)　　　　　 筵席(yán) 玉骢(chōnɡ) 金钏(chuàn) B．拾芥(jiè) 凄迷(qī) 揾泪(wèn) 谂知(shěn) C．泠泠(línɡ) 绣衾(qīn) 续赓(ɡēnɡ) 长吁短叹(yù) D．荫庇(yìn) 闷杀人(mēn) 挣揣(zhènɡ) 恓恓惶惶(xī) 【解析】　A项，“骢”应读cōnɡ；C项，“吁”应读xū；D项，“闷”应读mèn。 【答案】　B 2．下列加点词的解释全对的一组是(　　) A. B. C. D. 【解析】　A项，“疾”，快；C项，“但”，只；D项，“辆”，驾好，套好。 【答案】　B 3．下列各句没有古今异义词的一项是(　　) A．奈时间怎不悲啼 B．挣揣一个状元回来者 C．两意徘徊，落日山横翠 D．鞍马秋风里，最难调护，最要扶持 【解析】　A项，“时间”的古义为“眼下，眼前”，今义为“具体的分、小时、天或年等”。B项，“挣揣”的古义为“争取、博取”，今义为“挣扎”。D项，“挟持”的古义为“留意”，今义为“帮助、支撑照料”。 【答案】　C 4．对下列各句运用的修辞手法的分析全都正确的一项是(　　) ①碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ②将来的酒共食，尝着似土和泥。 ③荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。 ④暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。 A．排比　　对偶　　比喻　　比喻 B．排比 比喻 对偶 比喻 C．排比 拟人 引用 拟人 D．比喻 对偶 引用 拟人 【解析】　①运用的是排比的修辞手法；②运用比喻的修辞手法，将“酒”与“食”比作“土”和“泥”；③运用的是对偶的修辞手法，“荒村”对“野店”，“雨露”对“风霜”，“宜眠早”对“要起迟”，对仗工整；④运用了比喻的修辞手法把“玉醅”比作“水”与“泪”。 【答案】　B 5．填充下列横线上空缺的名言名句。 (1)________________，________________。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。 (2)青山隔送行．____________，____________。 (3)四围山色中，______________。____________，量这些大小车儿如何载得起？ 【答案】　(1)淋漓襟袖啼红泪　比司马青衫更湿　(2)疏林不做美　淡烟暮霭相遮蔽　(3)一鞭残照里　遍人间烦恼填胸臆 二、课内阅读 阅读【滚绣球】【耍孩儿】【二煞】三支曲子，完成6～9题。 【滚绣球】恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？ 【耍孩儿】淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。 【二煞】 你休忧“文齐福不齐”，我只怕你“停妻再娶妻”。休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。此一节君须记，若见了那异乡花草，再休似此处栖迟。 ★6.[对应本课“重难突破”第5题(1)]“柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖”用了什么手法？表现了人物怎样的心理？ ______________________________________________ ______________________________________________ 【解析】　句子全是景物描写，所以在回答时注意联系上下文把握主人公的感情，即把握住离别这一主题来回答问题。 【答案】　本句景中见情，情景交融。在莺莺的眼中，周围的景物都成为抒发心中离愁的对象，看到长长的柳丝就想让它系住情人的马，看到疏朗的树林就想让它挂住渐逝的斜阳，让时光永驻。这一奇特的想像表现出她和张生的相依难舍之情。 7．“马儿迍迍的行，车儿快快的随”，金圣叹赞这两句是真正妙文，你感觉是这样的吗？ ______________________________________________ ______________________________________________ 【解析】　这两句妙在看似写马和车，实则是突出张生和莺莺此时的心情，答题时要注意从这个方面来回答。 【答案】　是这样。张生在马上盼马儿慢行，因为后面有莺莺；莺莺在车上盼车儿快走，因为前面有张生。一慢一快，紧相追随，两人都希望马停车偎，比肩并坐，能有更多的时间呆在一起。这两句是景，既刻画出莺莺苦恼、聪明憨痴的生动形象，又巧妙地抒发了莺莺那种不忍遽别，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的