噪声的危害和控制22410.pptVIP

展示学习成果 想想议议 你周围有哪些噪声？并说说自己的感受，并说明这些噪声的来源。 5.关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播 B．声波不能传递能量 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高 D．只要物体振动，我们就一定能听到声音 6.下列关于声现象的说法正确的是（ ） A．“低声细语”中的“低”，指声音的音调低 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．大象交流时，利用次声波来传递信息 D．高速公路两旁的隔音板是为了防止噪声的产生 7.关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．在雨天打雷时，我们总是先听到雷声，后看见闪电 B．电视机上的“音量”按钮是用来调节音调高低的 C．敲门时，门的响声是由门的振动产生的 D．燃放鞭炮的声音一定不是噪声 8.如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由物体的____产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_____发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）． 9.我们应该避免在公众场所高声喧哗，在公众场所高声喧哗会产生噪声污染，这里高声喧哗的“高”是指声音的_____，“闻其声知其人”是指声音的_____（后两空选填“音调”、“响度”或“音色”） 10. 2012年5月12日是汶川大地震4周年纪念日，我市进行了一次抗震减灾学生疏散演练活动，在演练过程中那种尖锐刺耳的防空警报声是通过_____传入同学们的耳朵里的．这种尖锐刺耳的声音在平时我们说它是一种_____．但今天它却向大家传递着一种______． 作业 必做题：教材45页第2题 选做题：教材45页第一题，写一份调查报告 A C C 振动 音调 响度 音色 空气 噪声 信息 1. 噪声的来源 物理学角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； 环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都是噪声。 2. 噪声强弱的等级和危害 噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB； 危害：从心理上、生理上都能产生一系列的效应。 盘点收获 3. 控制噪声 在声源处控制； 在传播过程中控制； 在人耳处控制。 读新闻 想问题 材料来源于《生活时报》 首都机场的噪声吵得附近村庄的母鸡不下蛋，原因是震耳欲聋的飞机声吵乱了正常生活。 首都机场距管头村只有两公里，村民们饱受噪声之苦。雷鸣般的噪声响起时，村民们饲养的狍子吱吱乱叫，互相撕咬；西瓜棚的薄膜被掀起。受害最深的当属学生，飞机掠过时，老师停止讲课，大家捂住耳朵，有时飞机的起落频繁到不足一分钟一架次，严重干扰了正常的教学秩序。管头村有村民20余户900人，多于一半的村民患有不同程度的心脏病，此外，顺义岗山、枯柳、回民营三村也同样受噪声干扰。 什么是噪声呢？ 1.什么是噪声？ 2.生活中噪声来源有哪些？ 请通过自主学习说出你的理解。 自主学习（一） 当代四大污染 水污染 空气污染 噪声污染 固体废弃物污染 观察噪声的波形 演示 噪声：发声体做无规则振动时发出的声音。 特点：难听、使人厌烦。 它的波形图是杂乱无章的。 乐音：发声体做规则振动时发出的声音。 特点：动听、令人愉快的声音。它的波形图是有规律的。 乐音一定不是噪声吗？ 从环境保护的角度看 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。都可以成为噪声。 从物理的角度 噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。 从环境保护的角度看 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 噪声 总结同学们的见解 交通噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。 噪声的四大来源 自主学习（二） 1.声音强弱的等级以______为单位来表示,符号是_____。 分贝 dB 2.为了保护听力，声音不能超过_____dB； 90 3.为了保证工作和学习，声音不能超_____过dB； 70 4.为了保证休息和睡眠，声音不能超过_____dB。 50 请通过自主学习回答以上问题。 一些声音的分贝数 阅读材料 体会噪声危害 材料来源于《生活时报》 致人死命的慢性毒药 研究表明：噪声不仅对人的听力造成影响和损