美国特许学校与资优教育.pdfVIP

维普资讯 《中国特殊教育)2007年第 1O期 (总第 88期) ChineseJournalofSpecialEducation(Monthly) No．10。2007(SerialNo．88) 美国特许学校与资优教育 郭凤鸣 (1．西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆 ，400715； 2．绵阳师范学院外 国语学院，绵阳，621000) 摘要 历经 15年的发展，美国特许学校已经从一个州的几所迅速发展为40几个州的 3500多所。尽管这个数字增长迅速 ，但人们给予特许学校有关资优教育方面的关注相 对于对特许学校其他方面的关注却少得多。较之传统公立学校 ，特许学校虽然拥有高 度 自主权 ，但并非完全不受州和联邦教育法规的约束 ，它们也要实施州对所有公立学 校要求的资优教育。然而 ，有些州并没有要求特许学校为资优学生提供服务，判例法 也没有证据表明可以强迫特许学校为资优学生提供资优服务 。 关键词 特许学校 资优 教育 美国 分类号 G769 特许学校 的发展 ：美 国第一部特许学校法于 1 特许学校 (charterschoo1)与资优教育 (gift— 1991年在明尼苏达州通过 ，尔后该州于 1992年成立 ededucation) 第一所公办民营的特许学校以来 ，这种既具有公立 美 国 “特许学校是通过与州或地方委员会签订 学校公平、公正 的优点 ，又具有私立学校重经 营绩 特‘许状 ’合同的方式而成立的公立学校 ”…。学校 效压力 的学校 ，日渐受到家长 以及教育学者 的推 应在合 同设定的框架 内运营，由政府提供教育经 崇 ，再加上联邦政策的助阵，发展迅速，目前全美有 费，学校有充分的 自主权 ，可以免受其他传统公立 40多个州约3500所这样 的学校 J。特许学校既可 学校必须遵守的规章制度 的约束 。但在享受相 当 以新建 ，也可以由先前的公立与私立学校 申请转制 自主权的同时，必须承担合 同规定的提高学生学业 而成。 成绩 目标的责任。” 也就是说 ，通过 “特许状 ”建立 特许学校的学生来源 ：美国特许学校是公办 民 起来的特许学校 ，其办学者必须履行与州或地方教 营，其性质属于公立学校系统 ，不属于任何宗教派 育当局签订的办学特许状合 同，该合 同要明细学校 别 ，它们 向各类学生开放 ，实行教育机会均等 。特 的办学理念、使命、目标、教育计划、学生学业 目标， 许学校不得歧视学生的种族、能力 、性别等。特许 以及学业评定方法。较之传统的公立学校 ，特许学 学校 比传统的公立学校所服务的学生更加多样化。 校是具有公立性质 、由公共教育经费支持、拥有更 据美 国教育改革 中心(CER)的调查统计 ：有 54％的 大办学 自主权的学校 ；特许学校享有一般公立学校 特许学校服务于适合免费或午餐优惠的学生；54％ 所不具备的、在很大程度上免受传统教育法规制约 的特许学校所服务 的学生 中有 41％是少数族裔 ； 的权利 ，比如在经费使用 、教师招聘等方面享有更 49％的特许学校里就读 的学生 当中有 41％是 问题 大的支配权。当然 ，特许学校要受州法规和特许状 学生或是以前学校里的辍学学生。另有 14％的特 为其规定的附加绩效责任的约束