青少年网络“恶搞”的成因与疏解策略.pdfVIP

维普资讯 第 1O期 2007年 1O月 No．1OOct．2007 中国教育学刊 JournaloftheChineseSocie~ofEducation 青少年网络 恶“搞’’的成因与疏解策略 许士密 【1．华中科技大学，湖北 武汉 430074；2．枣庄学院，山东 枣庄 277160】 [摘 要】网络 “恶搞”作为网络娱乐下的 “蛋”，是青少年追寻 “诗意人生” “心灵突围”的一种集体默契。 “恶搞” 在赋予社会创造激情的同时，也产生了 娱“乐至死”的倾向。面对网络 “恶搞”，不可能也不应该采取一种 “正邪不两 立”的姿态，进行色厉内荏的指责和打压，而应该认真分析其存在的现实基础，建构教育、制度、监督并重的疏导体 系，引领网络 “恶搞”朝着健康、和谐、文明的方向发展。 [关键词】青少年；网络； “恶搞”；疏解策略 [中图分类号】G206．2 [文献标识码】A [文章编号】1002-4808(200~ 10—0049—40 披靡。作为一种具有多层次 “能指”(又叫意符， 网络 “恶搞”及成因 Signifie0意义的文化事件和媒介景观， “恶搞” “恶搞 ”在我 国出现的时问不长 。撇开周星 在吸引网民 “眼球”的同时，也 日益成为媒体和 驰等人的 “无厘头”影片，真正的 “恶搞”肇始 大众广泛讨论的时髦话题。 于Ps (一种图片编辑工具)时代 “小胖系列” 从词源学意义上分析， “恶搞”是一个偏正 与 猥“琐男系列”的风行。f11之后 ， “恶搞”迅 结构的动词。其中的 搞“”就是搞 (怪)笑的意 即进入Flash时代。视频短片也在同期发展，因 思； 恶“”表示程度，意思接近于副词 很“”，表 其更加形象、直观、调侃而广为流传，为更多的 示 很“夸张，超出常规”。普通话中类似的语词还 人 “喜闻乐见”。 有 恶“补” 恶“战” 恶“斗”等。当然， 恶“搞” 青少年特别容易被新生事物所吸引。 “恶 的 “恶”的内涵又比 很“”字要丰富一些，表达 搞”在令无数人 “喷饭”的同时，也带动了一大 了语言使用者的轻度贬抑的态度。这就像杜甫的 批人的模仿。胡戈和 后“舍男生”等年轻人就将 诗句 娇“儿恶卧踏里裂” ( 屋为秋风所破哥 ) 自己的视频作品贴到网上。前者在对陈凯歌的 中的 “恶”字，不无对孩子睡相的不满。翻但是， 无《极》进行了一番 “恶搞”之后迅速成名；后 不能把 “恶”简单等同于传统伦理观中的 “恶”。 者因对后街男孩歌曲诙谐的模仿和无厘头的表演 事实上 “恶搞”绝不等于 恶“意”。 风格深深吸引了国内外成千上万的 “眼球”。他 “恶搞”多是拿流行事件或公众人物寻 “开 们的迅速窜红使 “恶搞”变成了人们的新宠。 心”。看似荒诞可笑的 “恶搞”作品，却具有强 “恶搞才是王道”成了网络的一句流行语。2006 烈的后现代色彩和现实批判性，只是这种批判不 年，网络 “恶搞”成了名副其实的 “集体狂欢”： 是 “严肃性”的，而是 “搞笑性”的，从而达到 解构红色经典 (妁为闪的红星之潘冬子参赛记》)、 了制作者有心、观赏者会心的效果。胡戈的 ((春 颠覆英雄人物 ((1962：雷锋 VS玛丽莲 ·梦 运帝国》在 “涮”周星驰的同时，用调侃的口吻 露——螺丝钉的花样年华》)、歪曲标志图像 (福 将春运困难 、“黄牛党”猖獗等社会现象解析得 娃超女版)……层出不穷。文字 、图片、视频， 淋漓尽致。 大片、经典 、名人…