从必修模块任选一个教学片段，按照新课程理念完成教学设计。.docVIP

“生长素的作用”教学设计 武钢三中 徐义真 一、设计思想 注重与现实生活的联系是新课程的基本理念之一。《生物课程标准》中指出：要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际，在方法上强调探索、实践活动，实现课程生活化、社会化和实用化，用生活化的内容充实课堂教学，为我们的课程增添时代的源泉和生活的活力。 在高中生物课堂中如何开展生活化教学，促进学生书本知识向实践能力的转化，促进学生的全面发展一直是一个重要的研究课题。下面笔者结合“生长素的生理作用”的教学来谈谈自己的一些做法和体会。 二、教材分析： 本节的教学内容是高中必修教材第章第节《》。教材首先介绍生长素，再详细说明生长素的作用与浓度、植物细胞的成熟情况、器官的种类等有关，最后再简要介绍有关科学道理在农来生产上的应用。尝试运用生长素促进插条生根的内容，主要是“探索生长素类似物促进插条生根最适浓度”的探究活动。该探究活动侧重于科学技术在实际应用中的技术问题，即解决究竟是“多少”的量的问题。 三、学情分析 农业种植活动的，缺乏理论联系实际；学生的学习能力、观察能力、理论联系实际的能力参差不齐，这就要求教师在选材时尽可能地选择学生最熟悉的事件为例。 四、分析教学目标 1、知识目标通过植物根、芽、茎的生长情况分析，概述植物生长素的生理作用。 2、能力目标通过对问题的探讨、设计实验方案等，培育学生的合作与交流、理论联系实际的能力；通过引导学生设计实验，初步培养学生的实验设计能力及科学的思维方法；通过理论联系实际的题目，培养学生分析问题和解决问题的能力；通过亲身经历和实际观察，培养学生参与精神、创新精神及训练学生细致观察的能力。 3、情感态度目标通过教学和实验，使学生认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成善于观察、质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度，深刻理解理论联系实际的重大意义。 五、确定教学重、难点及解决方法 1、教学重点：生长素的生理作用 解决方法：通过分析植物向光性、课本曲线图的分析推出生长素的两重性 2、教学难点：探究活动：探索生长素类似促进插条生根的最适浓度 解决方法：充分做好预备实验，合理选材，分工合作，说清注意事项。 六、确定教学思路 实例——提出问题——分析讨论——得出结论——变式提高 七、教学准备 1、投影课件 2、课前布置观察校园树木的冠型、树枝去顶后的生长情况、绿篱的修剪情况 3、探究实验材料用具的准备 八、教学过程： 教学环节 教师的组织和引导 学生活动 教学设计意图 设疑导入课题生长素的生理作用 同学们，“朵朵葵花向太阳”的原理是什么？ 小结：回答的很好。通过上一节的学习，我们已经知道了生长素能促进生长， 多媒体显示课题：第2节生长素的生理作用 学生回答： 受单侧光照射，向日葵茎的背光侧生长素浓度高，生长快，于是表现为向光生长现象 联系生活实际，创设问题情境，以此来激发学生强烈的求知欲。 生长素作用顶端优势：概念 原理 顶端优势原理的应用 设问：生长素类似促进插条生根的最适浓度（一）材料用具的准备 1.实验材料处理好的杨树枝条 2.实验用具：量筒、容量瓶、烧杯、滴管、试剂瓶、玻璃棒、塑料筐（下方带流水孔）、盛水托盘、矿泉水瓶。 3.生长素类似物2，4-D母液：5 mg/mL （二）探究活动 1.提出问题 2.作出假设 3.预测实验结果 4.实验步骤 （1）制作插条。 （2）分组处理：将插条分别用不同的方法处理 （3）进行实验： （4）小组分工，观察记录： 5.分析实验结果，得出实验结论 6.表达与交流 7.进一步探究 课上完成理论设计，课外完成实验操作生长素浓度与所起作用的关系多媒体显示：提示：请同学们再看这幅图片，回答问题（多媒体显示：生长素浓度与所起作用的关系的曲线图及问题探讨。） （1）促进芽生长的生长素最适浓度是________________mol/L,生长素的这一浓度对根的生长效应是______________。 （2）B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______________________。 （3）D点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是_______________________。 （4）由此可见，不同浓度的生长素对同一器官的影响______________________，同一浓度的生长素对不同器官的影响______________。 （5）生长素的浓度为10-10mol/L至10-1mol/L，对植物各器官的作用来看，总的情况是_____。 （6）曲线BD段（对茎来说）表示__________ 提问：从刚才的问题探讨中，你可以总结出哪些规律吗？ 大家来考虑这样一