印尼大海啸给我们的哲学思考.pdfVIP

维普资讯 备课参考 BEIKECANKAO 已达到20多万人。震惊之中，救灾之 为依据 ，认识到海底地滑是海啸产生 一 次)的一个重要原因。这告诉我们，要 余，我们也应重视这次海啸给我们带 的原因。1929年 11月，加拿大东部纽 重视因果联系原理，任何现象都会引起 来的一系列哲学思考。 芬兰岛附近海域发生里 氏7．2级地震 其他现象的产生(原因总是伴随一定的 印度洋海啸造成重大的人员伤 并引发巨浪，造成27人丧生。通过对 结果)，任何现象的产生都是由其他现象 亡、随后暴发的疫情以及广泛开展的 那次海啸中电缆每次中断时间和位 所引起的 (结果必定由一定原因引起)， 国际大救援大赈灾活动……体现 了 置分析，科学家进一步认识了海啸的 这种引起和被引起的关系就是因果联 联系的普遍性与客观性。世界上的一 成因。他们认为，是海底液态沉积物 系。因果联系具有普遍性和客观性。我 切事物都处在普遍联系之中，其中没 受震动影响变得松散，然后以每d,B-,J 们在实际工作中，必须承认因果联系的 有任何一个事物孤立地存在，整个世 95公里的速度沿海底倾泻，最终涌人 普遍性和客观性，正确把握事物的因果 界就是一个普遍联系的统一整体。 大西洋造成海啸。随着实践的发展， 联系，提高人们活动的自觉性和预见性。 事物的联系是客观的，人们要认识和 海洋学家和地质学家经过研究后发 比如对于地震海啸做一些防御准备，就 把握事物的真实联系，就必须具体地 现，不仅地震，海底地滑、海床塌陷、岩 可以大大减少、降低它造成灾难的程度。 分析事物之问的联系。我们在观察和 石坠海和行星撞地球也是海啸的重 材料表明，地震引起的海啸，一定是发生 处理问题时，必须坚持联系的观点， 要成因。近 日，中国气象局组织专家 在地震之后，并需要一段时间传播，即使 反对孤立的观点。比如，我们必须善待 对印度洋地震海啸灾难进行了分析， 这些波浪的运动速度很快，一般也要 1 自然，学会同自然和谐相处，保护环 认为灾难的发生与全球气候变化导 个小时才能传到几百千米以外，1960年 境 ，保护生态 ，尊重规律 ，按规律办 致的海平面升高有重要关系。这一切 5月22日智利大地震产生的海啸，是在 事。无视规律，违背规律，势必受规律 资料都表明我们对海啸的认识在逐 地震发生后 l5小时才到达夏威夷群岛。 的惩罚。面对前所未有的灾难，人们 步地深化、发展。同时，这次海啸也给 那次海啸的传播速度达每小时800千 应该携起手来，帮助灾民渡过难关重 人们带来一系列的挑战，促使人们思 米，从震中到达斯里兰卡也费了两小时。 建家园。我们应该加强国际合作，共 考新的问题，比如：“此次地震会影响 因此只要不是离震源太近，完全有时问 同维护我们共同的地球。 地球的旋转规律吗?下一次会是何 逃避。以今 日的技术，虽尚不能准确预 关于海啸的成因的认识过程，充分 时?海啸为何会突如其来?in何预见?” 报地震的发生，但地震一旦发生就能测 地体现了认识的深化和发展原理。人 等等。对灾难的预防需要对人们的认 出，海啸的发生也可察知。 类任何一个具体的认识比如对海啸 识发展起了一定的推动作用。 有人说，印度洋大海啸，不仅夺走了 成 因的认识 ，只是对整个世界一个层 缺少严密的预警机制，是此次海 数以万计的生命，也从某种程度上打击 次上的认识 、一个方面的认识、一个 啸造成巨大破坏(成为人类历史上记 了人类征服大 自然的信心，打击了人的 发展阶段上的认识。人们应当在实践 录到的同类灾害中死亡人数最多的 主观能动性，使人对大 自然重新产生敬 教学月刊 中‘学版2oo5．4(T) 5