关于中职教育会计专业教学改革的探索.pdfVIP

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2017-09-12 发布于江苏
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关于中职教育会计专业教学改革的探索.pdf

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2010年第 11期 ·总368期关于中职教育会计专业教学改革的探索夏湘 (江苏省南京市溧水职教中心校江苏南京 211200) 一一一一一一一一一一一一一 * 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007—0745(2010)11—0019-02 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一摘要：培养一支适应经济发展需要，掌握现代科学技术的科技人才队伍，是知识经济时代对人才培养提出的全新要求。那么，对于我们从事会计教学的工作者而言又应该怎样努力去做到这一点呢}本文结合高等职业教育目前的会计教育状况。本着知识经济时代下的创新精神，提出了改革会计教学的一些设想，从根本上提高教学质量，促进学生综合素质和专业技能的健康发展．培养出更多受社会欢迎的高等会计人才。关键词：中职教育会计教学教学改革教学质量我国加入 WTO后．社会对会计专业人才的要求越来越高。从有这方面的教育．导致会计教师理论知识不能及时更新。对近30家企业的调查结果来看．有65％的企业认为会计专业的二、提高会计教学质量的设想毕业生不能直接上岗主要表现在三个方面：一是将所学知识应 (一)改革传统的教学模式．增大实践教学的课时比重用于实践的能力不够：二是所学知识比较陈旧．对新法规、新制度中职教育的重要特征就是实践性以培养学生的实际动手缺乏足够的了解和掌握：三是没有取得会计从业资格证书。这就能力为主线．培养应用型专门人才，因此要对传统教学模式进行要求该专业的学生不仅要有扎实的会计专业的基础知识．还必须改革．推行 “以实践教学为基础，以能力培养为中心 ”的教学模式。要有较强的业务操作能力和实际应变能力。当前的中职会计专业该教学模式的内涵之一就是建立全新的课程体系。譬如，我们可广教学存在课程结构单一、实践教学不足等问题．使得培养的毕业泛调查各类型单位的会计岗位分布情况．分析每一岗位的职责任生动手能力差、所学知识陈旧，难以适应会计岗位的新要求。如何务．分析归纳每一岗位所需的素质能力及知识结构．然后得出课程办好中职会计专业．提高教学质量培养社会所欢迎的会计人才．项目即从职业岗位分析人手，按岗位能力需要开设课程，不追求是值得认真思考和研究的课题学科体系的完整针对目前我国中职教育 “重理论轻实践”的现状．一、现行中职会计专业的教学现状将实习实训课纳入课程体系．在会计基础理论知识 “够用”的前提目前．我国多数中职会计专业学生应用能力较差，与目标相下．增大实践实训课课时比重。差甚远．主要原因有以下几个方面 f二)改革会计专业课程设置 (一)课程设置和教学计划偏重理论教学，忽视实践型教学首先．对原有的课程体系进行调整。按照突出应用性、实践性职业教