大学生思想政治教育中情感教育探究.pdfVIP

2010年第 11期．总 368期 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 ，I宥感 教 育 探 究 刘玉兰 (贵州师范大学历史与政治学院 贵州 贵阳 550001) 中图分类号 ：G41 文献标识码 ：A 文章编号 ：1007—0745(2010)11—0200—02 摘要 ：情感是人 类 的心理现 象，是客观事物 与主观 需要之 间关 系的反 映，它也是人 对客观 事物 的态度 的一种 内心体 验 。情感在 思想政治教育 中起 着很 重要 的作 用 ，根据大学生 的情 感特 点及 心理特征 ．提 出加 强对 大学生 的情感教 育 有效措施 ，对于提 高他们 的道德 素质 ，形成 良好 的道德 品质尤 为重要 。 关键 词 ：大学生 思想政 治教 育 情 感教 育 心理特征 思想政治教 育的 目的在于培养人们 良好的道德品质．培育德 三、加 强大学生思想政治教 育中的情感教育措施 才兼备的社会主义建设者和 “四有 ”接班人 ．．对于思想政治教育来 1．引导学生情感需求．以情促知 提高思想政治教育的战斗力 说，从情感人手 可以产生与学生 的心理沟通和认 知共鸣．形成一种 要 认真区分学生情感需求的性质．对不合理的情感需求应指 良性的心理刺激．这是取得教育成功的基本前提 它是通过语言的 出其危害，对不能满足 的情感需求应通过引导促其走上正轨．防止 劝导 、形象 的感染和行为的影 响，用真情实意去触发 、感化教育对 其 向消极的方 向发展 因此．首先要求学生工作者要善于以知育 象 ．从而引起受教育者感情上 的呼应与共 鸣 重视大学生 的情感 情，提高学生 的认识水平．端正和加强其情感 的倾 向性 、深刻性和 教育 ．就是关注大学生的情感层面如何在教育的影响下不断产生 稳定性 让理智支配情感 。譬如 在 网络信息时代．针对学生对 “网络 新质 、走 向新的高度 多元文化”接触 多、选择性大的特点，建立 了学 院的学生工作网站， 一 、 情感在思想政治教育中的地位和作用 开设 了心理驿站等交流性网页．正面疏导．帮助学生提高辩别能力． 情感是在人类社会发展过程 中产生的人对客观事物的态度 激发学生的热情 避免不 良情感产生 其次．我们也应注意 以情促 体验 作为影 响和控制人的思想与行为的心理 因素情感在思想政 知，针对学生苦学 、困学 、厌学现象，积极发挥情感 的动力功能，增强 治教育中的作用是重要且复杂的 在思想 的转化和升华过程 中．无 教育方法的情趣，提高教育艺术，使苦学 、厌学转为好学 、乐学，针对 论是人的认识还是行动都存情感 的驱动下完成 积极高尚的情感 学生不 良品行．即对学生的批评讲究 “动之以情 ”的艺术．辅 以良好 能促进思想的转化和升华强化思想政治教育 的效果 而消极 的情 的集体舆论．使学生对 自己不 良品行产生情感校正．一旦学生有所 感则起着弱化 、淡化和阻碍作用 大学生是祖 国建设事业 的后备 转变，教育者就应及时给予鼓励 、表扬，再辅 以集体舆论，使其产生 军．其思想政治素质直接关系到现代化建设事业能否实现．关系到 积极情感．发挥正强化功能．以巩 固新 的、好 的行为习惯 。 能否坚持基本路线不动摇 我国一 向重视青年的思想政治工作．高 2．营造情感教育的 良好氛围 校也在思想政治教育上投入了大量的人力、物力 、财力。但是．大学 大学生的思想政治教育是需要社会各方面的支持 ．需要各级 生的认知与行为相脱节现象仍然普遍存在．思想政治教育 的效果 教育部 门和家庭 、高校都来关心大学生 的成长 ．形成思想政治教 不甚理想 为什么有正确的认知输入．却没有或很少有正确的行为 育的合力 家庭教育是情感教育 的重要阵地 ．家长要有意识地引 输 出呢?心理学理论认为．认知不一定 导致行 为 所以．知行上输入 导子女从身边 的小事做起 ．在家庭生活的各个环节渗透情感教 与输出非正相关现象根本原因的核心就在于情感