谈如何引领参与初中物理课堂教学.pdfVIP

第21卷第3期 技术物理教学 V01．21No．3 2013年09月 TECHNICALPm『SICSTEACHING Sep．2013 对学生进行指导。只有通过这样的锻炼，才能让学 杯中的压缩空气放掉一些，使杯内水的深度加大， 生逐渐培养出创新能力。 再观察，如有新的发现，请记录下来。简述和用图 3、让学生积极的参加社会实践活动，在这个过 示分析上述现象的原理。总之，让学生在活动的同 程中不断体会学习高中物理的乐趣，再将理论知识 时能够培养学生的创新能力，让学生的各个方面的 应用于这些实践活动中。所以在物理这门学科中不 素质都得到很大的提高。 仅需要注重课堂教学，还需要注重社会锻炼。比如 四、总结 在课余时间可以组织学生去生产现场了解，让学生 总之，社会在进步，科技在发展，这也就给教 了解到所学的基本理论，然后让学生明白这些知识 育提出了新的要求，学校教育应该更加重视学生创 怎样体现在生活中。让学生们对自己感兴趣的知识 新能力的培养。因为在物理的教学过程中，对于培 不仅通过看书或者上网来了解，并且还动手来时间， 养学生创新能力的任务是非常重要的，因此对于如 让学生真正的体会到学习的乐趣。 何培养学生的创新能力再一次引起了教育界的高度 4、学校应该积极开展物理创新竞赛活动，鼓励 重视。创新能力的培养也不是一朝一夕能够培养成 学生们不断进行动手设计，让学生们在设计的时候 的，所以，在物理的教学过程中需要付出更多的精 对实验中的一切事物进行细致的观察，其中主要包 力。 括：T具、器材、现象。然后对于不足之处通过不 参考文献： 断摸索，进行大胆的创新。例如：“玻璃杯罩下的硬 [1]侯玉乐．高中物理教学中创新能力的培养研究[J]．内江科 币”，在水槽底部的中央放置一枚硬币，再用玻璃杯 技。2011(1)． [2】张虎．高中物理教学中创新能力的培养[J]．新课程．中 把硬币罩上。从空间的各个方向对硬币和玻璃杯进 学，2011(12)． 行观察。首先让同学们看到哪些有意义的物理现 [3]赵留俊．高中物理教学中创新能力的培养[J]．信息教研周 象?并且把它们一一记录下来。然后暂停观察，想 刊。2011(12)． 象一下，还有哪些现象可能被观察到?再观察一下， [4]旷恒益．初探新课程下高中物理教学中创新能力的渐进培 看看是否又有新的发现?通过改变实验条件，如将 养[J]．网络导报·在线教育，2012(11)．理化空间 谈如何引领参与初中物理课堂教学 陈忠堂 (江苏省泰州市民兴实验中学，江苏泰州225300) 播要：本文主要从三个方面，就如何引领学生全面参与物理课堂教学进行了阐述。一是在物理教学中，多用问题来 唤醒学生的思维。二是在发现问题的基础上，促进学生主动，与讲解、参与讨论、参与小结．三是引导学生用心体验 学习过程，加强学生动手能力的培养，提高实践操作水平。 关麓词：学生 参与 物理 传统的教学模式思维呆板，一旦改变问题的方 高涨，这就使得他们企图用现有的知识去解释或唤 式，就容易造成思维混乱，抓不住关键环节，形不