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!#$! 中国电化教育 总第! 期 理论与争鸣 文章编号! - + , - - !# $%# ’ B ’ ( 关于教育信息化的理论与实践思考 ’ ( ) 赵国栋 缪 蓉 费 龙 % % % % 北京大学 教育学院 教育技术系 北京 中央电化教育馆 资源中心 北京 +$ 99C * )$ ! 999:, 摘要 文章从信息化社会和现代化理论角度 对教育信息化问题进行了系统阐述 作者指出 教育信息化是一个 ! # $ % 多维的概念 需要从多个角度理解和认识 从社会变迁的维度看 教育信息化是整个社会信息化的基础组成部分 其 % $ % % 中心任务是完成 个人 的现代化和信息化 从组织和管理的维度看 教育信息化是一个多层面的建设和发展过程 ’ ( % % 校园信息化 教学信息化 管理信息化等要素综合构成了教育信息化发展的全景蓝图 最后 文章还对教育信息化的 $ % 发展阶段及制约因素进行了论述$ 关键词 信息化社会 信息技术 教育信息化 信息化校园 ! ( ( ( 中图分类号 #$#%%%%%%%%%文献标识码 ! ! 世纪 年代中期 当 信息化社会 的概念第 也体现出研究者对个体 组织及现代社会制度和观 )9 (9 ! % # 一次出现时 其内涵基本上属于社会学研究的范畴 念变迁的理念性认识 在 第二次现代化理论 中 吸 ! ! % ! 主要是指 通过从有形物质产品来创造价值的社会 收了上述卡斯泰尔 信息化社会 和经典现代化理论 % ! % 向利用无形信息资源来创造价值的社会的转化和演 的精髓 将个体 社会组织和制度的现代化进程建立 ! # 变过程 !# 年代之后 随着信息通讯科技的迅速 在一个 网络化 基础之上 从个人的 学习化 个性 !9 ! % ! % %
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