有关经济地理学教学及其改革的初步探讨ξ.pdfVIP

第 22 卷第 1 期 经 　　济 　　地 　　理 Vol. 22 , No. 1 2002 年 1 月 　　　　　　　　　　　　　　ECONOMIC GEOGRAPHY　　　　　　　　　　　　　　 Jan. , 2002 ( ) 文章编号 :1000 - 8462 2002 01 - 0124 - 05 关于经济地理学教学及其改革的初步探讨 李 　国 　平 (北京大学 城市与环境学系 ,中国 北京 　100871) 摘　要 :该文从经济地理学发展的背景与趋势出发 ,指出经济地理学的教学改革应包括 :第一 ,经济地理学教学必 须反映学科的新进展。第二 ,经济地理学教学必须是使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本思维方式与方 法。第三 ,经济地理学教学必须要培养学生的创造性思维和能力 ,使之成为创造型人才。第四 ,经济地理学教学必 须要培养学生的综合能力 ,使之成为复合型人才。并根据目前我国经济地理学课程的教学情况 ,提出教学改革的 ( ) 八大原则 ,即内外结合 洋为中用 原则 ,理论与实践结合原则 ,共性与个性结合原则 ,课内与课外结合原则 ,专、博 结合原则 ,难易结合原则 ,传统与现代结合原则 ,“以人为本”原则。进而分别探讨了教材改革,教案改革以及教法 改革方向。 关键词 :经济地理学 ;教学 ;改革 中图分类号:F119. 9 文献标识码 :A 自的学生来源、培养目标以及对于经济地理学教学要 1 　前言 ( ) 求 难易、宽窄、重点等 不同 , 因此任何个体的做法包 经济地理学是地理学的重要分支学科 , 也是几乎 括一些成功的教改也不能生搬硬套 ,而应该视具体情 所有大学地理系都开设的重要课程。教育部在 1998 年 况而定。但也必须有一个标准 , 这个标准就是必须反 颁布了《普通高等学校本科专业目录和学科专业介 映其经济地理学教学内容的科学性、适宜性、可接受性 绍》, 将经济地理学列为地理学所有专业的主干课 以及研究方法及手段的先进性、灵活性,从而有利于培 程[1] 。经济地理学教学如何是反映地理学专业整体教 养创造型与复合型人才。 学状况的重要标志之一。经济地理学是以经济活动为 笔者执教于北京大学 ,开放、自由的学术氛围、良 直接对象的学科 ,经济活动的发展与变化直接决定经 好的学生素质以及经济地理学前辈胡兆量先生的具体 济地理学的研究内容、与研究重点的变化。经济活动 指导 ,不仅为实施教学上的大幅度改革提供了良好环 直接受自然、社会尤其是技术变化的影响 , 因此, 经济 境 ,也是形成本文的重要前提。 地理学是一个综合性强的学科。20 世纪后半叶以来 , 2 　经济地理学发展的背景及对经济地理 尤其是 20 世纪 80 年代以来的经济活动全球化、信息化 以及经济活动组织形式的柔性化与虚拟化, 不仅导致 学课程的教学要求 经济活动的时空间 , 也导致经济活动内容的迅速发展 2 . 1 　经济地理学发展的背景 变化 ,经济地理学是地理学中变化最快的学科之一。 经济地理学是地理科学中以人类经济活动为研究 为适应经济地理学发展以及在教学上更好地反映 对象的学科 。整个20 世纪是人类经济活动发生急剧变 经济地理