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( ) 7·94 · 护理研究 2003 年 7 月第 17 卷第 7 期上半月版 总第 99 期 　CHINESE NURSIN G RESEARCH 　J uly ,2003 Vo1. 17 No. 7A 3 　讨论 老师为了自己的护生得到好评也能主动按要求告知学生应该注 3. 1 　实习护生评估体系建立的必要性 意什么。护理专业综合测试既能检测学生的知识与技能 ,也能 3. 1. 1 　实习评估体系内容单一 　在实施前我们曾调查了 4 家 检测学生运用知识分析和解决护理工作问题的能力[ 5 ] 。克服了 省级教学医院 ,有 3 家教学医院的评估体系由平常表现和考核 以前偏理论或偏操作的片面现象,从理论、操作、护理程序、健康 两部分组成 ,而忽视了护理的服务对象 ———病人的反映。有的 教育等方面提高了护生的整体素质。 医院偏向理论水平的提高 ,而有些医院偏向操作水平的提高 ,学 　　在应用该评价体系后 ,带教老师投入的时间较前明显增加 , 生应对能力缺乏 ,理论与实际工作结合较差 ,护生素质参差不 因为实行分级、多主体管理 ,工作量明显增加。另外 ,该体系的 齐。 具体评分细节还将随着教学内容及临床实践的情况不断完善 , 3. 1. 2 　对实习护生的评估有很大的主观性 　大部分医院主要 其科学性也将得到实践检验。 由带教老师根据护生的平常表现来主观评价,虽然也进行操作 　　参考文献 考核 ,但一般是由带教老师主考 ,护生的表现如何主要由带教老 [1 ] 　陈玉英. 中专护生临床实习中分阶段目标教学的效果探讨[J ] . 南 师一人说了算 ,这种体系的主要弊端是 :如果带教老师本身素质 方护理学报 ,2001 ,4 (8) :54～55. 不是很好 ,护生素质就很难提高[ 4 ] ,也很难做到公正、公平、客 [2 ] 　蒋革新 ,范玉珍 ,龙洁尔. 科技育人 　培养合格的护理人才[J ] . 护 观。 理研究 ,2002 ,16 ( 10) :62～63. [3 ] 　刘红梅. 采取跨越式方法培养新护士的探索 [J ] . 护理管理杂志 , 3. 1. 3 　学生对评估体系缺乏了解 　一般教学医院对实习生都 2001 ,1 ( 1) :46～47. 有一套评估体系 ,但实习护生并不完全了解。经随机调查 32 名 [4 ] 　周怡华. 影响护理临床带教的因素及对策 [J ] . 实用护理杂志 , 实习同学 ,结果没有一个详细了解教学医院实习评估体系 ,不知 2003 ,19 ( 1) :69. 道老师从哪些方面评价自己 , 自己如何工作也就没有方向,更不 [5 ] 　赵晓红. 培养护生综合能力的探讨 [J ] . 护理研究 ,2002 ,16 ( 10) : 能主动按标准要求自己。 610～611. 3. 2 　综合技能评估体系的应用 　本评估体系内容全面、公正 , ( ) 　　作者简介 :潘晓彦 1970 — ,女