2013届高考生物起点一轮复习 第一单元走近细胞学案.docVIP

第一单元 走进细胞和组成细胞的分子 学案1 走近细胞 考纲要求：　 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。 2.多种多样的细胞(Ⅱ)。 3.用显微镜观察多种多样的细胞。（实验与探究） 复习目标 1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上 2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系 3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系 4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象 5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 基础自查 一．从生物圈到细胞 1．“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。请你举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。 病毒： 单细胞生物： 多细胞生物： 2．生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是什么? (2)地球上最基本的生命系统是什么?分子、原子、化合物属于生命系统吗? 二．细胞的多样性和统一性 1．简要写出使用高倍显微镜的步骤四字诀和要点 2．原核细胞和真核细胞的差异性（最根本的区别）是什么？ 统一性的表现呢？ 3．细胞学说 (1)建立过程 时间 科学家 成就 1665年 英国， 发现并命名细胞 19世纪30年代 德国， 创立了细胞学说 1858年 德国，魏尔肖 提出了 的观点 (2)基本内容和意义？ 课堂深化探究 一．从生物圈到细胞 1.病毒属于生命系统吗？是生物吗？尝试写出更多关于病毒的知识。（如，结构、分类、培养等） 2. 水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？ 二．　细胞的多样性和统一性 1．比较原核细胞与真核细胞 比较项目 原核细胞 真核细胞 大小 本质区别 细胞壁 细胞质 细胞核 DNA存在形式 增殖方式 可遗传变异来源 模式图 相同点 ．列表比较细菌和蓝藻的异同 .尝试对生物进行归类： 特别提醒 正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下： (1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。 (2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。 (3)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。 三．高倍显微镜的使用与观察 ．如何理解显微镜的放大倍数？ 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数指放大的长度、宽度或直径，不是指面积或体积。 .高倍镜与低倍镜观察情况比较 物象大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与玻片的距离 视野范围 高倍镜 低倍镜 对应训练 . 细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列的理解不正确的是 A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞 B．变形虫的细胞能完成各种生命活动 C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能 2．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述正确的是 A．原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用 B．原核细胞较真核细胞简单，细胞内只具有一种核酸 C．真核细胞具有染色体，原核细胞具有染色质 D．真核细胞才可以进行减数分裂或有丝分裂 . 细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是 (　　) A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 .下列关于高倍物镜的叙述，正确的是 (　　) A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜 5．据图示回答下列问题： (1)甲、乙两图中属于原核细胞的是________，属于真核细胞的是________。判断的主要依据______________________。 (2)甲、乙两细胞的统一性表现在____________________。 (3)在生命系统的结构层次中，一定既属于细胞层次，又属于个体层次的是图________所示生物。 实验探究 某学生用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片，据表回答问题： 项目 目镜 物镜 A组 5× 10× B组 15× 10× C组