山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级生物下册《3.1呼吸道对空气的处理》学案无答案 人教新课标版.docVIP

七年级生物导学案 第一节呼吸道对空气的处理 知识目标： 1、描述人体呼吸系统的组成 2、能说出呼吸道的作用 能力目标：通过讨论提高分析问题、归纳总结的能力 情感目标：1、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁 2、关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯 学习重点：描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用 学习难点：说出呼吸道作用 学法指导：观察呼吸系统组成的图示，了解呼吸系统的组成；通过分析教材中的资料，了解呼吸道的主要功能；结合生活中的实例，认同呼吸道对空气的处理是有限的，认同空气质量与人体健康的关系 学习过程、教学设计： 一、预习导学 1、下列不属于呼吸系统的器官是（ ） A、鼻 B、咽 C、口腔 D、喉 2、鼻黏膜内毛细血管的作用是（ ） A、黏附细菌 B、消除杂物 C、温暖冷空气 D、分泌黏液 3、吃饭时随意谈笑，食物可能误入气管，原因是（ ） A、声门裂未来得及关闭 B、会厌软骨盖住了食道入口 C、悬雍垂未阻住鼻腔的内口 D、会厌软骨未盖住喉的入口 4、俗话说：“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的原因是（ ） A、流经消化器官的血量减少，不利于消化 B、食物容易由咽误入气管 二、推进新课 （一）导课 1、教师展示“婴儿总是啼哭着来到这个世界”的图片，指导学生分析下面的问题： （1）为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ （2）如果自己用手捏鼻子和闭嘴，有何感受？大家晚上睡觉是否也要进行呼吸呢？ 2、设 疑： （1）外界寒冷的空气进入人体后，为什么不会感觉非常凉呢？ （2）空气的质量是否影响人体的健康呢？ 由学生的疑问导入新课。 （二）交流预习情况 （三）阅读教材P43—46有关呼吸道对空气的处理内容，回答如下问题： 1、呼吸系统组成包括哪两个部分？ 2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 3、呼吸道除了保证气流的畅通外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？ 4、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？ 5、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？ 6、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人与在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？ 7、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口鼻内的污物？ 8、患重感冒时，往往用嘴呼吸，在这种情况下，早上醒来时会觉得嗓子非常干，这说明了什么？为什么用鼻呼吸比用嘴好？ 9、支气管炎若不及时治疗容易患肺炎，这是为什么？ （四）、师生共同讨论总结以上问题 组成： 、 、 、 、 作用： 呼吸道 1、用鼻呼吸，不用嘴呼吸 卫生 2、吃饭时不要大声谈笑 3、不随地吐痰 4、注意保持室内空气卫生 三、板书设计 第一节 呼吸道对空气的处理 一、呼吸系统的组成 1、呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管等 2、肺：气体交换的场所 二、呼吸道的作用 1、保证气体顺畅通过。 2、对气体具有温暖、湿润和清洁的作用。 3、呼吸道对空气的处理有一定的限度。 三、呼吸和吞咽的关系 呼吸和吞咽不能同时进行。 课堂练习（达标检测）： 一、填空 1、人体的呼吸系统是由 和 组成 2、人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过 ，有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖下，食物进入 就会引起剧烈咳嗽。 3、呼吸道不仅是 ，它还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。 4、气管内壁上的纤毛向 方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到 通过咳嗽排出体外，形成 。 二、连线 鼻毛 温暖吸入的冷空气 鼻腔的黏膜中分布丰富的毛细血管 清洁吸入的空气 呼吸道的黏膜能分泌粘液 湿润干燥的空气 呼吸道都有骨或软骨作支架 保证空气畅通 三、选择题 1、痰形成于（