湖北省孝感市孝南区肖港初中七年级语文下册 第3课 丑小鸭导学案无答案 新人教版.docVIP

第3课 丑小鸭 【学习目标】 ? 1、积累本文中的生字词语； 2、认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力； 3、丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 1. 是具有幻想成分的虚构的故事. 2.?大都采用拟人化的象征手法. 【课前预习】1、清除阅读障碍： 讪（?? ）笑?? ? 吐绶（?? ）鸡? ??篱笆（?? ）（?? ）?? 灯芯（?? ）草 ??? 铰（?? ）链? ?迸（?? ）出 ?沼（?? ）泽? 嫉妒（?? ）（?? ）? 木屐（?? ）飕飕（?? ）弥（?? ）漫? 2、本文作者安徒生是????? （国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过《　　　　　　》和《　　　　　　　　》等童话故事。　 3、用简洁的语言复述课文主要内容） ? 4、丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答 5、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？请分别找出来 【合作探究】 检查预习 学教过程 1、天气越来越冷，家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？ 2、联系上下文并思考： （1）“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！……他把头低低的垂到水上，只等着一死。（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？） （2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。（试阐释这句话的意思） （3）他感到非常难为情。把头藏在翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？：“一颗好的心”是指什么样的心？） 3、面对丑小鸭的生活经历，我们会产生强烈的感情共鸣，会受到深刻的思想启示理清本文的思路，并说说阅读本文后有什么启示？ 【练练测测】 1、用短横线标出下列词语中的四个错别字并依次改正在后面的括号内。 沉伦 弥漫 骇人 简陋 嫉妒 排挤 汕笑 沮丧 挨琢 羽毛 翅膀 溪流 碎裂 迸溅 恭恭敬敬 来势凶凶 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把丑小鸭在各个地方所发生的故事与所受遭遇连线。 沼泽地　　　　　　被赞美 老太婆家　　　　　被嘲笑 灌木林里　　　　　向往美与幸福 老农家　　　　　　被追打 花园里　　　　　　同情, 歧视 3、文学常识填空：安徒生——______作家。生于鞋匠家庭。童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说______________等。童话是_________的一种，这种作品通过丰富的______________、幻想和______________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言______________、______________，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用______________的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 4、下列说法有误的一项是（ ） A.《丑小鸭》的作者是丹麦著名的童话作家安徒生，课文节选自《安徒生童话故事选》。 B．文中的丑小鸭是一个软弱无能的形象，作者通过这一形象告诉人们：面对生活中的强权要敢于抗争。 C．文中的丑小鸭有着美丽而善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并能为自己的理想去不懈地奋斗。 D.这篇童话事实上可以看做是安徒生的自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创作上的成就和精神上的安慰。 【拓展延伸】 你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。 对小鸭子说——??????????????????????????????????????????????????????????????????? 对鸭妈妈说——??????????????????????????????????????????????????????????????????? 　对猎狗和小鸟说——??????????????????????????????????????????????????????????????????? 对同学说——????????????????????????????????? ?????????????????????????????????? 　对老师说——????????????????????