苏教版五年级上册数学教案 商的近似值 1教学设计.docVIP

教学内容 商的近似值 教学 目标 学会使用“去尾”和“进一”的方法求近似值，理解算理，掌握计算方法。 初步学会观察、分析、有条理地思考，能对解决问题的过程进行反思，能与他人交流解决问题的过程与结果，获得成功的体验，增强参与学习活动的积极性。 在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活得密切联系，培养语言表达能力、数学应用意识和解决问题的能力。 教学 重难点 教学重点： 理解商的近似值在实际问题中的应用，会用“去尾法”和“进一法”取商的近似值。 教学难点： 学会在解决实际问题中选择合适的取值方法。 教学 资源 学生在以前学习有余数除法时，已经对“进一法”、 “去尾法”等有了一定的接触和了解，而且他们已经具有了一定得解决实际问题的能力，知道在解决实际问题的过程中注意生活实际情况，同时对探索数学问题也有着较为浓厚的兴趣。 相关的练习题（小黑板） 预习 设计 1．用四舍五入法求商的近似值。 3÷11（得数保留一位小数） 0.8÷3（得数保留两位小数） 2．预习例8，思考:你觉得哪一种想法合理？为什么？ 学 程 预 设 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标。 1．交流预习作业（1） 说说怎样取商的近似值？ 二、自主学习 ，建构模型。 学习例8 1．学生尝试计算。 2．截取商的近似值。 3．出示各种不同的近似值，讨论：怎样取近似值才合理？为什么？ 4．交流。 三、分层练习，巩固新知 1．学生尝试解答“试一试” 2．专项练习 （1） 1