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教学内容 认识物体 教学目标 1. 使学生通过辨认实物，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称与特征，能识别这些形体。
2. 结合对立体图形的认识，培养学生初步的观察能力和空间观念。
3. 体会数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。 教学重、难点 形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识，知道它们的特征，能识别它们的形状。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标（预设5分）
1. 各种形状的实物(长方体正方体球圆)让学生说一说都有什么礼物。 学生将学具袋中的物体按长方体正方体圆柱球分一分与同桌交流全班汇报摸一摸感知特征。学生动手摸这几种物体把自己的感受和发现在小组内交流然后汇报集体交流。看一看想一想说一说生活中你见到哪些物体是长方体正方体球圆柱。找一找连一连。实物与所对应的立体图形相连。数一数填一填。这节课我们就来认识这些物体
【版块二】
1. 出示挂图，引导学生说说图意。
2. 仔细观察，你能把相同形状的物体放在一起吗？
3. 教师板书名称并粘贴中物体的图,反复让学生熟悉物体名称。动手操作分一分。通过动手分一分使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球知道它们的名称。 摸一摸感知特征。让学生经历整个验证过程,使孩子在获得结论的同时,了解一种科学研究的方法。 看一看想一想说一说生活中你见到哪些物体是长方体正方体球圆柱。找一找连一连。数一数填一填。
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