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认识“＞”、“＜”和“＝”
教学目标： 1. 初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流及动手操作的能力。 2. 使学生认识符号“＞”“＜”“＝”，知道它们的含义，知道如何用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 3. 掌握自己喜欢的比较方法，并能够正确熟练地进行比较。 教学重、难点：
建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教学过程：
复习旧知
（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。 （2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？ （3）有谁能够写出1－5各个数字？请你试一试。
二、新知讲授
1. 出示主题画 问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？ （学生回答，教师板书：小猴：3 梨：4 桃：3 香蕉：2） 从这些数据中，你发现了什么？ 学生自由回答。
教师板书： 3＝3 3＞2 3＜4 3等于3 3大于2 3小于4 （1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）。 （2）谁会读？请会读的学生带领大家读。 （3）你还有其它的比法吗？ 2. 看书17页，思考： （1）学生自由看图：你从图中看到了什么？ （2）小兔和胡萝卜各有多少？请你数一数。
有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？ （指名上台写） （3）比一比，你发现了什么？
5＜3。谁会读？ （4）一只小兔吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免） 三、练一练 第21页的第5题。 学生独立完成，学生互评，最后全班集体评价。 第6题 学生独立完成，全班评价，最后教师评价。
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