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教学内容 练习八 三维目标 1. 通过练习巩固10以内的所有加减法。
2. 通过习题巩固用括线表示实际问题的方法。
3. 通过习题巩固求解未知加数的方法。 教学重、难点 重点：熟练进行10以内的加减法计算，能看图列式。
难点：理解题意，正确列式。 学 程 设 计 导 航 策 略 一、提示课题，明确目标。（预设5分钟）
开火车口答。
明确本课的学习目标。
二、专项练习，提炼内化。（预设13分钟）
1. 基础练习，完成练习八第一题。
（1）说明题目要求，学生独立完成。
（2）集体交流，学生列出的算式是：
7+3=10 3+7=10
10-3=7 10-7=3
2. 完成练习八第二题。
（1）学生独立完成
（2）学生完成后说说思考过程。（1-2题）
三、应用练习，内化提升。（预设10分钟）
1. 针对练习，练习八第4题
看懂题目要求，说说怎样才能做对这种题目。
学生认真解答，注意解题的格式。
2. 综合练习，练习八第5题。
同桌交流，第一幅图上告诉我们什么，想要让我们求什么，用什么方法来做？
集体完成第一幅图，集体交流。
3. 专项练习，完成练习八第6题。
学生独立完成。
思考：观察算式，你有什么发现？
4. 专项练习
3+（ ）=9
指名说说是怎样想的。 【版块一】
小朋友，现在我们来做一个开火车的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一列火车开得又快又长，好不好？请小朋友准备好，要开始了。
接下来我们再来几组比赛，看哪个小组的表现更好。
【版块二】
1.（出示图）
通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。
选择一道加法和一道减法，请学生说说是怎么想的。
2. 小蜜蜂采花粉：
让学生先口算，再把算式和相应的花用线连一连。
指名说说思考过程，特别是做错的题目，再次提醒学生要看清运算符号，计算准确。
【版块三】
第4题
指导学生用正确的方法进行比较，提高正确率。
式与数比较大小容易出错，它是以数与数的大小比较为基础的，所以题中用上、下两式为一组对照出现，既降低了难度，又教授了方法。
第5题
此题为用括线表示的实际问题，要求学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎么想的。
第6题
让学生通过10减几的过程，进一步感知采走的越多，剩下的越少。
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