苏教版一年级上册数学教案 练习三 3 教学设计.docVIP

练习三 教学 内容 一年级上册第34页练习三。 共几课时 1 类型 练习 第几课时 1 三 维 目 标 1.通过练习，使同学们加深对2—7各数分与合的理解。 2．通过不同形式的练习，让同学们进一步体会有条理思考分成的重要性。 3．让同学们在数学练习中感受分与合的联系，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学 重点 难点 重点：熟练掌握2—7各数的分与合。 难点：有序思考各数分成的方法。 教 学 资 源 学生已经掌握了2—7的分与合，而且已经有了一定的自主探究的能力。 预习 作业 设计 有条理地叙述2—7的分与合。 学程设计 导航策略 调整反思 一、提示课题，明确目标（预设8分钟） 1．在小组内交流2—7的分与合。 2．说说在记忆的过程中有什么好方法。 3．明确本课的练习内容及目标。 【板块一】 昨天老师布置了预习作业，现在我们一起来交流一下预习的成果。 给表现好的同学及时的表扬与鼓励。 这节课我们继续来做有关2—7分与合的练习。 二、分层练习，内化提升（预设20分钟） 1．基础练习1：练习三1. （1）学生根据题意，用学具代替操作：摆一摆，说一说。 （2）学生交流各种不同的分法，并在书中画出来，不要求答案统一。根据自己的摆法填写。 2．基础练习2：练习三2。 （1）引导学生看图意，看分的是几？ （2）学生自己独立填写后，同桌交流，然后小组交流，集体订正，个别学生进行辅导。 3．重点练习：练习三3。 （1）师生互动，教师拿数字卡片4，学生说：4可以分成1和3，4可以分成3和1，4可以分成2和2，2和2合成4，并拿出相应的数字卡片。 （2）学生同桌互动。 （3）一名学生说，全班回答，进一步熟练巩固。 4．综合练习：练习三4。 （1）引导学生理解图意，观察数字的特点。 （2）学生独立填写在书中，集体交流。 （3）学生读一读，加深印象，熟练口述。 5．提升练习：练习三5。 （1）帮助学生弄懂题意，指导学生完成第一幅图，让学生知道：既可以按照从上到下的顺序写，也可以按照从下到上的顺序写，尽量让学生有序地填写。 （2）板书，直观讲解。 （3）学生独立完成第2、3幅图的填写。 （4）集体交流，引导学生读一读。 【板块二】 引导学生看图意，个别学生辅导。 第3题，先师生互动，再引导学生同桌之间互动。 第4题学生完成书本练习后教师随意说出几个让个别后进生对答，及时给以肯定，鼓励、激励他们一定能学好的，树立学习自信心。 第5题先帮助学生弄懂第一幅题意后再让学生独立完成后面的习题。 三、当堂检测，评价反思（预设12分钟） 课堂作业： 必做题：补充习题17页第1～4题 选做题：一课一练28页智力冲浪 1．完成课堂作业。 2．订正错题。 1.有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。 2．了解作业的错误情况，讲评典型错例。 作 业 设 计 课堂作业： 必做题：补充习题17页第1～4题 选做题：一课一练28页智力冲浪 家庭作业： 把2～7的分与合熟练、完整地说给爸爸妈妈听。 1