永吉县中小学音乐学科.docVIP

永吉县中小学音乐学科 “推进学科教学，强化育人功能”考评细则与办法 （2008年3月1日起实行） 指导思想：以“课程专题”为引领，以“校本研修”为载体，以“三级教研组”为体系，以“教师练功”为切入点，以“课堂教学”为主阵地，以“特色活动”为突破口，以“考核评价”为保障，以提高素质为目的，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展。 一、课堂教学（30分） 以课堂教学为主阵地，以学生受益为宗旨，以 “课程专题”为引领——《中小学音乐课堂教学中“情感”与“双基”有机结合的教学策略研究》，深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。 课堂教学评价表 评价要素 评价内容 评 价 细 则 得分 教 师 教学目标 （2分） 1、教学目标全面准确、具体可行，坚持以音乐为本。 2、努力整合实现三维目标，突出学科本位。 教学内容 （2分） 1、从学生实际和教学要求出发，联系学生已有的经验，创造性地使用教材。 2、内容科学创新，容量难易适度，突出重点，突破难点。 教学过程 （5分） 1、为学生创设主动学习的情境，提供充分思考，探究、研讨的时空。教学过程自然、得体、艺术、精彩。 2、注重学生对学习兴趣、演唱方法、音乐能力、创新意识和综合素质的培养。 3、恰当使用教学媒体和技术。准确落实“课程专题”，发展学生的非智力因素，有效提高学生的情商水平。 3、教学方法灵活多样，培养学生创造思维。语言准确、清晰流畅、示范到位，生动形象，教学严谨，高雅大方，关注音乐，艺术性强。 4、师生关系平等、民主，教学气氛活跃、愉快。学科知识运用自然，演示操作恰当精练。 5、恰当地运用评价策略。 教学能力 （3分） 1、具有过硬的教学基本功和精湛的教学艺术。 2、具有拓宽人文知识和艺术领域的能力。 3、，提高学生的音乐技术能力，培养良好的音乐艺术修养。 学 生 学习情感 （2分） 1、能积极主动参与学习活动。养成良好地音乐表现习惯。 2、有积极向上的音乐情感和勇于探索的艺术追求。 学习方式 （2分） 在教师指导下，能有效地进行主动学习，合作学习，探究学习。 学习能力 （4分） 1、善于倾听，能收集处理信息。 2、有发现问题、发表意见、解决问题的意识。 3、有感受音乐、鉴赏音乐和表现音乐的能力。 4、有歌唱和集体合作能力。 学习效果 （6分） 1、达到教学目标，在原有基础上获得发展和提高。 2、具有音乐性和艺术性。 3、能进行自我评价。 教学特色（4分） 1、根据教学活动中生成的问题，及时调整教学内容和进程，促进学生的全面发展。 2、强化课程理念，细化课程专题，突出学科特点，整合学科资源。 考核评价 二、课外活动（30分） 以“特色活动”为突破口，围绕学科“课程专题”《如何以“课前歌声”为先导，发挥音乐学科在学校艺术教育中的作用》，坚持特色就是质量，打造特色活动品牌。 课外活动评价表 评价内容 评 价 细 则 得分 计划与管理（10分） 积极开展“课前歌声”活动，制定学校与学科教研组课外活动计划，定期开展竞赛、评比、总结活动，看学校对活动的过程管理。做到“四化”即：“课堂化、常规化、规范化、规模化”（5分）。 检查办法：以校为单位，深入班级组织检查验收。做到“十有”即：有校长重视、有领导主抓，有班主任配合，有音乐教师指导，有录音机或电脑伴奏、有小指挥（提倡每首歌曲一个指挥），有精神面貌，有歌唱状态，有演唱方法、有演唱效果（5分）。 过程与方法（10分） 开展“课前歌声”活动，可分两个阶段进行，即“普及阶段”与“提高阶段” 。 1、普及阶段：要求用“轻声高位置”的方法演唱；做到十个字，即：“大”（大张嘴）、“小”（小声唱）、“里”（口腔里边咬字）、“外”（声音不能外露）、“上”（声音位置上去）、“下”（气息下来）、“表情”（面目表情积极）、“表现”（音乐表现投入（5分））。 2、提高阶段：要求在“普及阶段”基础上，“扩大音量、提高音质、表现音乐、享受音乐” （5分）。 成果与特色（10分） 宣传特色成果：以校为单位，定期开展“课前歌声”展示交流活动。届时，邀请县、协作区课程团队参与活动，主管领导做好沟通、联络。（10分）； 打造特色品牌：凡是能在协作区、县、市、省、国家级组织的活动中，做展示交流的，依次加1分、2分、3分、4分、5分。（见“教科研成果”加分项目）。 三、教师练功（20分） 以“教师练功”为切入点，以提高素质为目的，为学科教学服务，为学生发展奠基。 教师练功评价表 评价内容 评 价 细 则 得分 声 乐 （5分） 1、指导示范：有指导