[西方政治思想史课件]第一讲柏拉图.pptVIP

教育： 初等教育：体育和音乐 高等教育：数学、天文和逻辑等（应用于护卫者和统治者） 教育的意义：知识 3.2.3.柏拉图晚期对《理想国》的修正 《法律篇》 前期强调哲学王的统治 后期则强调法律的统治 政体安排上前期强调君主制，后期强调君主与民主混合制 国家政策上，前期强调公有制，后期允许更大范围的私有制 这些思想对亚里士多德起到了重要的影响。 思考： 善或正义是自然存在的，还是人们的主观判断？ 人在本性上是追求城邦生活的吗？（人在本性上是追求私生活的吗？） 人与人之间存在价值等级吗？（人人生而平等吗？ 一个国家应该由那些有知识的人来掌握吗？（所有人都应该参与国家的统治吗？） 第一讲，柏拉图 1.古希腊社会背景 2.柏拉图之前的思想文化背景 3.柏拉图的政治思想 1.古希腊的社会背景 位于欧洲南部，地中海的东北部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚半岛西岸和爱琴海中的许多小岛。 1.1.历史 公元前2000年前后，出现了克里特文明和迈锡尼文明，合称爱琴文明 公元前800年 - 公元前146年进入希腊城邦文明时代，持续了约650年。希腊被罗马征服，希腊文明结束 1.2.古希腊的城邦 1.2.1.希腊社会：希腊城邦众多，大多比较小，从部落联盟发展而来。主要从事农业、手工业和贸易。 1.2.2.城邦政治 存在各种政体： 君主制、贵族制、民主制 僭主制、寡头制、暴民制 1.2.3.雅典的政制 A，民主政体 公民大会 500人议事会: 法院（有庞大的陪审团，二至五百人） 将军 奴隶、女性、旅居雅典的外邦人被排除在政权之外 B，社会和谐与自由精神（古典自由） 伯利克里，《葬礼上的演说》 2.柏拉图之前的思想文化背景 2.1.自然主义的哲学 对自然存在的思考 对世界本源的思考 2.2.人文主义的哲学 从对自然的思考转向到人的思考 什么是人？什么是社会？ 什么是善？什么是正义？ （仍然以自然主义的方式来思考人） 苏格拉底 （Socrates,公元前469—公元前399） 著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 “我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。”  Socrates 助产士与辩证法 意见与知识 美德即知识 3.柏拉图（Plato， 约前427年－前347年） 古希腊伟大的哲学家，也是全部 西方哲学乃至整个西方文化最伟大 的哲学家和思想家之一. 政治思想著作： 《理想国》（国家篇） 《政治家篇》 《法律篇》 3.1.柏拉图的生平 出身雅典贵族 经历伯罗奔尼撒战争，雅典遭受巨大冲击 苏格拉底学生 399BC，苏格拉底被判处死刑后流亡12年 40岁时回雅典创立阿卡德米学园（388BC-529AD） 两次前往叙拉古想实践理想国的梦想，告失败 347BC去世，享年80岁，终身未婚 3.2.柏拉图的政治思想 《理想国》 A，国家理论 国家的目的：至善（正义） 国家的权力归属：哲学家 国家要做些什么：公有制度、教育制度 B，理念论： 事物与理念 什么是人的善 什么是社会的善 3.2.1.理念论 A，事物与理念 现象背后的理念 花与花的理念 马与马的理念 …… 理念蕴含在个别事物之中 是个别事物的本质规定性 也是事物的目的 B，人的理念（善） 欲望、意志与理性 三者的和谐与理性的统摄 人之善即人之正义 C，社会的理念（善） 生产者 护卫者 统治者 各自发挥其潜能、分工合作、社会和谐 社会的善即社会之正义 3.2.2.国家理论 （1）国家的目的是什么？ 最高的善，即正义 （2）国家权力应该由谁来掌握？ 哲学家 现象与理念 意见与知识 美德即知识 （3）国家应该做些什么？ 共产主义：共有财产、共有妻子儿女 意义：废除私有财产和私有家庭，从而使人们摆脱私利而走向和谐 思考： 柏拉图的共产主义与马克思的共产主义有何区别？