学案3陆地生活的动物第一课时.docVIP

八年级生物学案 陆地生活的动物（第一课时） 班级： 姓名： 主备人： 审核： [学习目标] 知识目标：1、通过观察蚯蚓，说明蚯蚓适应土壤生活的特点； 2、知道蚯蚓与人类生产、生活及对自然界的意义； 3、学会总结环节动物的主要特征。 能力目标；1、探究与陆地生活相适应的形态结构和功能特点，提高探究能力； 2、学会通过比较、判断、讨论的活动来获取知识； 3、通过网络、书籍，学会收集各类资料。 情感态度价值观；培养爱心，树立“动物是我们最亲密的朋友”的观念。 [学习重、难点] 重点：比较分析，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 难点：运用比较分析的方法，建立通过图片发现更多信息的能力。 [学法指导]观察、比较、分析法 [知识链接] 陆地生活动物的结构特征、具体生活环境；蚯蚓的外形特点、生活环境、呼吸方式。 [教学过程] 一、自主学习： 1、陆生动物一般都具有防止 的结构。爬行动物具有角质的 或 ；昆虫具有 ，这都是为了适应陆地干燥的气候、防止水分散失。 2、陆生动物不受水的浮力作用，一般都具有 和 的器官。与多变的陆地环境相适应，陆生动物具备发达的 器官和 。 3、蚯蚓的身体由许多彼此相似的 构成，属于 动物。它通过 和 的配合使身体蠕动。蚯蚓的呼吸靠 来完成，蚯蚓主要食物是 。 4、下列关于蚯蚓对自然界环境影响的叙述中，最恰当的是 （ ） A.蚯蚓可以提高土壤的肥力 B.蚯蚓可以清除部分生活垃圾 C.蚯蚓可以改良土壤结构，有利于植物呼吸 D.以上说法都正确 5、.蚯蚓身体分节，它体节的作用是 （ ） A.传递营养 B.使躯体运动灵活，转向方便 C.排泄方便 D.保持体温恒定 6.大雨过后，可以看到许多蚯蚓爬到地面上来，这是由于 （ ） A.蚯蚓喜欢水多的环境 B.雨后地面上食物较多 C.土壤中缺少空气 D.洞穴内太干燥 7.与蚯蚓属于同一类动物的一组是 （ ） A.水蛭、蛔虫 B.水蛭、沙蚕 C.蛔虫、蚜虫 D.水蛇、沙蚕 8.下列与蚯蚓的运动直接有关的是 （ ） A.环节 B.刚毛 C.黏液 D.体节 二、探究拓展 （1）、小组内同学讨论下列动物各生活在什么栖息环境？这与它们的形态结构有关系吗？（第二问思索口答） 金丝猴___________；袋鼠_______________；蚯蚓_______________白熊______________； 猎豹_____________；白熊________________；蝴蝶____________；丹顶鹤______________； 2、、探究蚯蚓如何适应陆生环境的？ （1）、观察蚯蚓的外部形态，其身体有许多_________构成 （2）、触摸体壁感觉体表有_________,另外感觉比较粗糙是有_______ （3）、蚯蚓在玻璃板和糙纸上运动有何区别_____________________ （4）、在观察中为什么要经常向蚯蚓的体表滴加清水？____________ （5）、蚯蚓的呼吸： 空气中的氧→溶解在_____ →渗进_______ →再进入体壁的________ 。体内的二氧化碳经由体壁的__________ 由 _____ 排出。 3、思考; （1）、为什么大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ （2）、蚯蚓身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用？ [达标检测] 一、陆生动物与陆地环境相适应的特征： 1．陆地环境没有了水中的溶解氧，氧气以气体状态存在于空气中，出现了用______呼吸或用________呼吸。 2．陆地环境没有了水的浮力，一般具有______________________________的器官。 3．陆地