《普通心理学（第3版）》 课件 第九章 情绪.pptx

第九章情绪;本章主要内容;本章学习目标;第一节情绪的性质;二、情绪的维度;6;三、基本情绪;基本情绪;9;2、情绪状态;心境（mood）;12;激情（intenseemotion）;应激（stress）;四、情绪的功能;2、社会机能;第二节情绪的理论;一、詹姆斯-兰格的情绪外周学说;基本观点;评价;二、坎农-巴德的情绪丘脑学说;基本观点;三、阿诺德的评价-兴奋理论;四、沙赫特的两因素情绪理论;沙赫特和辛格的实验研究;每组被试都分成两部分分别进入两种实验环境里休息：

令人发笑的环境：让人做滑稽表演。

惹人发怒的情境：强迫被试回答繁琐问题，并强

词夺理横加指责。

实验结果：

组2和组3：在愉快环境中显示出愉快情绪，在愤

怒情境中显示出愤怒情绪。

组1：没有愉快或愤怒的表现和体验。

结论：人对生理反应的认知和了解决定了最后的情绪体验。;五、拉扎勒斯的认知-评价理论;六、伊扎德的情绪-动机分化理论;五个核心的假设;情绪能够以多种方式被激活;第三节情绪的生理成分;一、情绪与中枢神经系统;二、情绪与外周自主神经系统;情绪的生理测量;三、情绪与内分泌系统;第四节情绪的表达成分;一、面部表情;人脸的不同部位具有不同的表情作用;辨别不同情绪的表情照片的难度存在差异;表情是天生固有的？;41;42;43;面部表情的研究技术;45;二、非言语交流（体态、语调）;语调表情：语音的高低、强弱、抑扬顿挫可以表达说话人的情绪。

例如，高兴时声音轻快明朗，

伤心时声音缓慢低沉。;48;表情改变情绪;50;第五节情绪、压力与健康;52;生活中的应激事件;二、压力与健康;问题中心应对：一个人直接面对问题，设法控制或改变造成心理压力的情境。

情绪中心应对：一个人采取生理或认知的活动来控制情绪反应，减轻压力产生的不适，这对于那些不可控的应激源产生的影响更为奏效。;3、一般适应症候群;长期不断地处于应激状态会损害人的身体和情绪健康。

A型人格和B型人格

情绪状态及其伴随的生理反应直接影响免疫系统的功能。;三、健康与情绪调节;格罗斯的情绪调节过程模型;情绪调节的策略;生物反馈与放松;62;以社会支持作为应对资源;复习思考题