三年级上册语文课件－第1单元口语交际、习作人教(部编版).pptx

三年级上册语文课件－第1单元口语交际、习作人教(部编版)授课教师:2023-12-24口语交际学习目标与要求习作内容及要求解读口语交际实践活动设计习作训练方法与技巧指导评价方式与标准制定课程资源整合与拓展延伸目录CONTENCT01口语交际学习目标与要求明确口语交际目标清晰表达能够用准确、流畅的语言表达自己的想法和观点。认真倾听能够认真倾听他人的发言，理解他人的观点和意图。文明用语能够使用文明、得体的语言进行交际，尊重他人。掌握基本交际技巧100%80%80%问答技巧自我介绍交际策略能够运用恰当的语气、语调和表情进行问答，表达自己的看法和感受。能够简洁明了地介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。能够运用一些基本的交际策略，如主动发起对话、维持对话、结束对话等。培养良好听说习惯积极表达养成积极表达自己的想法和观点的习惯，不害羞或过于谨慎。注意倾听养成认真倾听他人发言的习惯，不打断别人的讲话。尊重他人养成尊重他人、理解他人的习惯，不使用攻击性或侮辱性的语言。02习作内容及要求解读习作主题与选材指导主题明确突出特点本次习作主题为“我的课余生活”，要求学生围绕自己的课余生活进行写作，体现课余生活的丰富多彩。在选材时，要注意突出课余生活中有趣、有感触的部分，展现自己的独特体验和感受。选材真实学生应从自己的实际经历出发，选择真实、有趣、有意义的课余生活片段进行描述。文章结构安排和写作方法010203总分总结构细节描写情感表达文章可采用总分总结构，先总述自己的课余生活，再分述具体的课余生活片段，最后总结全文。在描述课余生活片段时，要注重细节描写，通过生动、形象的语言展现课余生活的场景和人物活动。在写作过程中，要真实表达自己的情感和感受，增强文章的感染力。实例分析：优秀范文欣赏内容概述范文一0201本文作者描述了自己学习弹钢琴的经历和感受，通过生动的细节描写展现了自己对钢琴的热爱和坚持不懈的精神。《我的课余生活——弹钢琴》亮点分析范文二0403文章结构清晰，语言流畅；细节描写生动，情感真挚；突出了学习钢琴的艰辛和收获的喜悦。《我的课余生活——做手工》内容概述亮点分析0605本文作者介绍了自己在课余时间做手工的爱好，并分享了自己制作手工作品的过程和成果。文章选材新颖，有趣味性；过程描述清晰，有条理；展现了作者对做手工的热情和创造力。03口语交际实践活动设计角色扮演，模拟真实场景场景设置角色分配交际内容在教室中布置一个商店购物的场景，包括商品、收银台等道具，营造真实的购物环境。将学生分成顾客和售货员两个角色，每组学生轮流扮演不同角色进行口语交际练习。学生围绕购物主题展开对话，练习询问价格、挑选商品、付款等日常用语。小组讨论，分享交流经验分组讨论分享经验互动交流将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕一个与口语交际相关的话题展开讨论，如“如何向别人借东西”、“怎样礼貌地拒绝别人”等。每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果和心得体会。其他小组可以针对分享的内容提出问题或补充意见，促进全班学生之间的交流互动。互动游戏，提高表达能力游戏规则每个游戏制定相应的规则，确保游戏过程有序、安全，同时注重培养学生的团队合作精神和竞争意识。游戏设计设计一些有趣的互动游戏，如“传话游戏”、“你说我猜”等，让学生在游戏中进行口语交际练习。表达训练通过游戏的形式引导学生进行口头表达训练，提高学生的口语表达能力和自信心。04习作训练方法与技巧指导观察生活，积累素材细心观察引导学生关注身边的人、事、物，留意生活中的点滴细节，培养细致入微的观察能力。记录所见所闻鼓励学生将观察到的内容及时记录下来，形成素材库，为写作提供丰富的材料。激发情感引导学生用心感受生活，体会其中的喜怒哀乐，激发写作的情感动力。拓展思路，创新表达启发想象通过举例、引导等方式，激发学生的想象力和创造力，拓展写作思路。鼓励个性化表达尊重学生的个性差异，鼓励其用独特的语言和方式表达自己的思想和情感。创新构思引导学生尝试不同的写作角度和构思方法，打破思维定势，创作出有新意的作品。修改完善，提升质量自我修改01指导学生学会自我修改作文，从内容、结构、语言等方面进行检查和调整。互评互改02组织学生进行互评互改，相互学习、借鉴和启发，共同提高写作水平。教师点评03教师对学生的作文进行点评和指导，肯定优点、指出不足，提出改进建议。05评价方式与标准制定口语交际评价标准介音语调表达流畅内容完整态度自然发音清晰、语调自然，能够准确传达信息。表达过程中不出现明显的停顿、重复或卡壳现象。能够围绕主题进行完整的表述，不遗漏重要信息。表达时态度自然、大方，不紧张、不拘谨。习作批改原则及方法讲解批改原则尊重学生的原意，以鼓励为主，指出问题并提供改进建议。批改方法采用符号批改、文字批改相结合的方式，明确指出错别字、