2023-2024学年高中下学期主题班会 预防校园欺凌 共建和谐校园 课件.pptx

阳光校园拒绝欺凌

杜绝校园欺凌共建和谐校园

——预防校园欺凌教师学生培训

北大公共卫生学院、儿童青少年卫生研究所的研究员，

在18个省、自治区和直辖市随机抽取187328名学生，研究结果如下:

男生遭受1种及以上的欺侮

66.1%

48.8％

43.2％

27.0％

恶意取笑(学生中最常见的欺侮行为)

女生遭受1种及以上的欺侮

性欺侮

肢体冲突

70.0%

械斗

12.5%

侵犯隐私部位10.0%

性侵害

2.5%

虐待

2.5%

其他

8.5%

校园欺凌形式占比

造成人身伤害的事件占比

90%

其中16.7%致死

48.9%

遭遇欺凌后，不曾选择求助的学生

近五成学生受欺凌不求助

01

打架、斗殴；

辱骂、中伤、讥讽、贬抑受害者；

网上传播谣言，人身攻击；

损害受害者书本、衣物等个人财产；

恐吓、威胁、逼迫受害者做其不愿做的事；

基本定义：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都为校园欺凌（暴力）。

主要表现形式：

校园欺凌的类型

间接欺凌

直接欺凌

1.身体欺凌

2.言语欺凌

指运用身体力量、身体动作来实施的欺凌行为。如：打、踢推搡、抓、咬以及勒索、抢夺物品、性欺凌等。

指运用语言来实施的欺凌行为。如：威胁、戏弄、辱骂、奚落、嘲弄和起外号等。

指通过某种中介手段来达到伤害对方的目的。

如：背后说人坏话、散布谣言、社会排斥等。

间接欺凌平时不易觉察，但对青少年的心理伤害更持久，受欺凌者会体会到被孤立、不受欢迎等。

不需要第三方介入

校园欺凌的特点：

低龄化

群体性

反复性

性别差异特点：

男生卷入欺凌行为的可能性大约是女生的两倍，多数以打、推、踢等直接欺凌的方式。

女生则多以排挤、散布谣言等间接欺凌方式。

●从被欺凌者的性别来看：

男生欺凌的对象不分性别，女生则一般仅限于女生。

年龄及年级差异特点：

1.欺凌的频率随年龄的增长呈下降趋势；

（高中<初中<小学）

2.欺凌的方式随年级的增长呈现变化；

（低年级以直接欺凌为主，到高年级则多为间接欺凌）

3.初中学生的欺凌呈现出更为明显的团体化特点；

1.家庭冲突气氛不和谐；

2.对孩子缺乏关注和温暖；

3.教养方式（过度宠爱/严厉）；

4.家庭内有暴力情形；

1.学校的风气与管教方式（重成绩）

2.老师的态度及处理方式；

3.同伴、班级氛围；

4.生命、法治、心理等教育缺失；

1.自我控制能力低；

2.激进冲动的个人特质；

3.长期压抑，神经生理疾病；

4.心智不成熟，道德判断发展不完善；

5.社会情绪适应失调；

1.社会不正之风影响孩子的是非观；

2.部分媒体过度过细再现犯罪经过；

3.暴力影片、游戏等 ，引起青少年模仿；

4.司法方面，法律界定不清晰、惩戒不严；

（法律规定：14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，让不少孩子有恃无恐。）

原因

霸道冲动，内心扭曲，以自我为中心，缺乏同情心，成人后犯罪率是普通人的四倍以上。

旁观者目睹欺凌事件内心会产生害怕与焦虑，部分旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。

孤僻、缺乏自信，社交能力差抑郁比例高。通常在身体上和心灵上受到双重创伤，且易留下阴影长期难以平复。具有暴力冲突，可能转为欺凌者。反击型欺凌者（三成五）。

校园欺凌会影响到学校的整体纪律和风气。

危

害

孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤疤，很可能遭受欺凌。注：大热天穿长袖，可能想遮掩。

如果孩子的鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损，就要留心了。

若孩子非得回家才上厕所，那么学校厕所很有可能成为欺凌场所。

孩子经常带有伤心、沮丧情绪，很可能是在学校受到言语诽谤等精神方面的伤害。

孩子出现任何形式的自我伤害甚至自杀行为，都要高度重视。

孩子非常不想上学，甚至逃学、装病请假等，很可能是在学校被人排挤、欺凌。

反复出现失眠、噩梦、尿床等问题也有可能是孩子遭受欺凌的表现。

遭受欺凌

面对欺凌

怎么做？

家长篇

沉着冷静，采取迂回战术，

尽可能拖延时间。

必要时向路人呼救，用异常动作吸引周围人注意。

人身安全永远是第一位，

不要意气用事，不要激怒对方。

顺从对方的话，找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，获取信任，争取时间。

面对欺凌

怎么做？

受到欺凌，不管遭受怎样的恐吓都要及时告知家长或教师，不要独自承受。

学生篇

快乐上学

平安回家

预防为主防微杜渐

注意自己的言行举止，

不要炫耀或过于自大。

注意人际交往，避免与有暴力倾向的同学交往密切。

如遭遇欺凌，一定要向父母或