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小学道德与法治单元作业设计
单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
道德与法治
六
上
人教版
第三单元:我们的国家机构
单元组织方式
√自然单元 ¨重组单元
课时
信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
国家机构有哪些
P42——P51
2
人大代表为人民
P52——P61
3
权力受到制约和监督
P62——P71
单元分析
本单元以“我们的国家机构”为主题,让学生知道自己是中华人民共和国的公民,初步了解自己拥有的基本权利和义务,知道我国颁布的与少年儿童有关的法律法规,学习运用法律保护自己,形成初步的民主与法制意识。让学生建立对宪法的法律地位和权威的初步认知,了解人民代表大会制度,初步认知主要国家机构,国家主权与领土,认知国防的意义,增强民族团结意识。了解制定规则要遵循一定的程序,进一步树立规则意识,遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行。理解诚实守信和友善的价值与意义。初步了解司法制度,了解法院、检察院、律师的功能与作用。
单元学习与作业目标
本单元作业设计要求学生认识身边的国家机构,了解他们的职权,知道国家机关的产生,对我国主要国家机构有初步的认知。能了解人大代表如何产生,人大代表职责。能积极参与社会公共生活,有参政议政的意识。能初步了解国家的民主制度。初步认识国家机关如何行使权力,权力运行受到哪些监督。权力行使违法会追责,对公权力及其行使有初步认知,逐步形成法治意识。
单元作业设计思路
1.明确课标要求,分析教材内容,了解学情。
2.制订单元学习和作业目标。
3.作业设计基本流程:围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。
4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)。
5.具体设计体系如下:
课时作业
国家机构有哪些
基础性作业
( )是规定国家机关职权的根本法律依据。
我国的根本政治制度是( )。
中华人民共和国主席、国务院总理、中央军事委员会主席、国家检察委员会主任、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长由( )产生。
全国人民代表大会每届任期( )年。
选择:
下列机构不属于行政机关的是( )。
A外交部
B市中级人民法院
C市人民政府
D省教育厅
全国人民代表大会不能行使( )权力。
A任免权
B立法权
C监督权
D军事指挥权
发展性作业
简答题:
你知道哪些国家机关工作人员在履职时应当穿制服?
我国国家机关是如何产生的?
我国国家机关职权从何而来?
人大代表为人民
基础性作业
人大代表要( )出席人民代表大会,( )认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众,( )和( )选民的意见和要求。
关心国家大事,不仅仅是( )的职责,其他公民也可以积极建言,参政议政。这既是公民应有的( ),也是公民自觉承担( )的体现。
作为国家的主人,为了行使当家作主的权利,人民通过选举代表组成( ),统一管理( )和( )事务。
人大代表应当依法行使代表( ),积极履行代表( ),充分发挥代表( )。
县、乡两级人大代表( )是全体选民行使选举权的重要体现,每一张选票都应当认真( )和( )。
发展性作业
简答题:
人大代表的职责是什么?
选举的重要性是什么?
在我国,人民是如何行使当家作主权力的?
权力受到制约和监督
基础性作业
填空:
( )要受到宪法和法律的约束,做到( )必须为,( )不可为。
“一站式”服务,就像一个“政务超市”,不同区域代表不同的( )机关,承担着办理不同业务的( )。
国家机关及其工作人员必须按照( )要求,保持同公民与社会的联系,倾听( ),接受( ),保证国家机关依法( ),自觉履行( )。
人民法院依据( )公正、及时审理行政案件,切实保障公民的( ),有效监督行政机关依法行使( )。
判断:
买到假冒或过期食品,应该找市场监督管理部门解决。( )
为了更好的便民利民,许多地方政府建立了“12345”公共服务系统。( )
行政机关怎样行使权力,不用人管。( )
在我国,对权力的监督只来自法律。( )
发展性作业
简答题:
公民可以采取哪些方式参与监督?
行政机关信息公开的形式
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