小学道德与法治六年级上册第一单元作业设计.docxVIP

小学道德与法治单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 六 上 人教版 第一单元：我们的守护者 单元组织方式 √自然单元 ¨重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 感受生活中的法律 P2——P11 2 宪法是根本法 P12——P21 单元分析 本单元要求：知道自己是中华文明共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务，知道我国颁布的与少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。能建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构、国家主权与领土，认识国防的意义，增强民族团结意识。能初步了解公民的基本权利和义务，简要认知重要民事权利，了解法律对未成年人的特定保护，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念，建立对校园欺凌行为的认知和防范意识，了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则，初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义，初步了解消费者权益保护、道路交通、环境保护、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本规则。 单元学习与作业目标 本单元作业设计要求：学生能初步认识法律和法治，能通过身边熟悉的日常生活感受法律无处不在，能初步了解法律的概念，认识与生活紧密联系的几种法律典型，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。能通过学习宪法知识，了解法律体系，培养学生的宪法意识。了解宪法的法律地位，能运用这些知识简单的分析生活中与宪法有关的现象。 单元作业设计思路 1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。 2.制订单元学习和作业目标。 3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。 4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。 5.具体设计体系如下： 课时作业 感受生活中的法律 基础性作业 填空： （ ）是规定犯罪和刑罚的法律。 如果经济困难，可以通过（ ），获得政府提供的（ ）服务。 （ ）的行为受到保护，（ ）的行为受到制裁。 法律由（ ）制定和颁布。 每年农历（ ）月初（ ）为老年节。 选择： 《史记》记载，率军攻入咸阳后“约法三章”的是（ ）。 A项羽 B刘邦 C韩信 D司马迁 妈妈在书店买了一本书，回家后发现是盗版书，应该（ ）。 A自认倒霉 B将就着看 C到处说这家书店的坏话 D去找书店老板讲明情况，要求退款 下列说法正确的是（ ）。 A喝少量的酒不影响开车 B喝酒后开车要慢一点 C喝酒后一定不开车 D喝酒后开车只要不遇到警察就没有问题 一家工厂向河里排放污水，导致大量鱼虾死亡，违反了（ ）。 A《中华人民共和国劳动法》 B《中华人民共和国环境保护法》 C《中华人民共和国刑法》 D《中华人民共和国消防法》 发展性作业 小明家要装修新房，但是爸爸担心如果装修时间延期怎么办？装修质量不过关怎么办？施工人员如果没有按要求装修怎么办？你认为爸爸应该怎样做？ 作为一名小学生，我们在家庭、学校和社会中有哪些权利？ 宪法是根本法 基础性作业 （ ）是国家的根本法。在我国，其他法律是根据（ ）制定的。 我国现行宪法是（ ）年（ ）月（ ）日颁布的。 （ ）年，我国将12月4日设立为（ ）。 2018年3月17日上午，（ ）首次在全国人民代表大会上举行。 判断： 国家设立宪法日主要是为了增加一个纪念日。（ ） 1954年颁布的宪法是中华人民共和国第一部社会主义类型的宪法。（ ） 树立宪法权威，要求我们必须掌握宪法知识。（ ） 2014年，国家宪法的主题是：弘扬宪法精神，建设法治中国。（ ） “社会主义的公共财产神圣不可侵犯”是我国宪法规定的。（ ） 发展性作业 简答题： 在法律体系中，宪法与其他法律是什么关系？ 宪法的重要作用是什么？ 单元质量检测作业 简答题： 小明被邻居家的狗咬伤了，他自认倒霉。你认为他做得对么？为什么？ 违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样么？ 法律有什么作用？ 法律与我们的生活有什么关系？ 国家宪法日的设立有什么意义？ 从哪里能看出“宪法具有最高法律效力”？ 法律与纪律、道德有什么联系和区别？ 怎样树立宪法权威？ 什么是刑法？作用是什么？ 如果没有法律，社会交