小学数学课程标准解读 PPT课件.pptx

1;一、数学课程标准的基本理念;（一）数学课程标准的核心理念;1. 人人都能获得良好的数学教育;2. 不同的人在数学上得到不同的发展;（二）课程内容的基本理念; 其二，处理好三个关系，即过程与结果的关系、直观与抽象的关系、直接经验与间接经验的关系。;其三，数学课程内容的呈现应注意层次性和多样性。;（三）教学活动的基本理念;（四）学习评价的基本理念;（五）课程与信息技术的整合;二、小学数学课程目标分析;（一）总目标; 《数学课程标准（2011年版）》在原先“双基”（基础知识、基本能力）的基础上，增加了“基本思想”和“基本活动经验”。;明确提出“四能”;培养科学态度;（二）总目标的具体阐述;知识技能就是“双基”，即基础知识和基本技能。学生对基础知识和基本技能的掌握，要尽量达到扎实和熟练的程度。 数学思考是数学课程培养学生创新能力的核心，教学过程中，教师不仅要引导学生进行合作探索，也要强调学生的独立思考。; 问题解决不但是一种教学方式，也是学生应该掌握的学习形式和应该具备的能力，同时也是课程的目标。 情感态度是隐性的、不易量化的人格特质，教学中，教师要重视学生兴趣的培养，既要引领学生体验数学学习中成功的快乐，还要体验克服困难的艰辛。;（三）学段目标;三、小学数学课程内容分析;（一）小学数学课程内容的选择;（一）小学数学课程内容的选择;（二）小学数学课程内容的结构;（三）小学数学课程内容的组织;(四)十大核心概念;数学课程资源;四、小学数学课程实施建议;【知识结构】;30