1第一章第一节《时间和长度的测量》导学案.docx

义务教育教科书八年级物理上册 第一章第一节《时间和长度的测量》导学案 编写：华宁公司子弟学校 黄红霞 年级 【学习目标】 1.知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位的换算关系； 2.能粗略估测物体的长度，能选择适当的刻度尺或方法去测量各种物体的长度； 3.熟悉刻度尺的量程和分度值，掌握正确使用刻度尺和正确记录测量结果（重点）。 4.知道测量有误差，误差和错误有区别（难点）。 【互动突破】 学生活动一: 比较物体的长短 1.目测课桌的长和宽，比较它们的长短。 实验次数 总厚度/mm 一张纸的厚度/mm 一张纸的平均厚度/mm 1 ? ? ? 2 ? ? 3 ? ? 2.目测黑板上两线段的长短，并交流所用的方法。（不用尺） 两同学各自用手（拃）来测量同一张课桌的长，汇报结果。 发现不同的人测量的结果不相同，为什么？（为了便于交流，科学测量时应选择一个公认的标准量。） （一）什么是测量？ 测量就是将待测量与一个 进行比较，这个 就是单位。 （二）长度的主单位及其单位换算 1、在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 。 常用单位：千米（km）、 米（m） （ ）、 （ ）、 （ ）、 微米（μm） 、纳米（nm） 2、长度单位之间的换算关系是 3、自我感受一下1m有多长（交流一下身体哪个部位长约1m），再了解1dm、1cm、1mm有多长。 学生活动二: 观察刻度尺 取出刻度尺，介绍它的量程和分度值，并读出手边刻度尺的量程和分度值。 （三）正确使用刻度尺的方法 4、正确使用刻度尺的方法： （1）会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。 （2）会放：刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 （3）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直；读数时，要估读到最小分度值的下一位。 （4）会记：记录的测量结果应由数字和单位组成。 5、两同学互助再次测量出物理课本的宽度，然后把结果写出来。 （四）时间的测量（见视频学习停表的使用方法） （五）误差 6、 的差异叫误差。 7、测量时估读值有时偏大有时偏小， 可减小误差。 学生活动三:用刻度尺测量纸张的厚度 想一想 如何测出一张纸的厚度? 做一做 把测量值记录下来. 三、当堂训练： 1、长度的测量工具是 ，使用前应先观察它的 、 ，以及观察它的 和 。用刻度尺测量时（1）刻度尺的刻度线要 被测量的物体，同时尺的位置要 ，即尺要 所测长度； （2）读数时，视线要与尺面 ，并且要估读到_________ ； （3）记录结果时应注意数据由 和 组成。 2、单位换算：500m= μm 42nm= cm 3、填单位：一同学高165 ， 一支笔长1.75 ，高邮到扬州的距离约为60 。 4、下列单位换算中，正确的过程是（ ） A．2.5m=2.5m×100=250cm B．2.5m=2.5×100cm=250cm C．2.5m=2.5m×100cm=250cm D．2.5m=2.5cm×100=250cm 5、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_________，所测物体的长度是_________。 6、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，测量结果有错误的是_____cm，物体的长度是_______cm。 7、某同学采用如图所示方法测长度，试指出其中的错误：(1)__________________ ； (2) （3） 8、用两刻度尺A、B分别测量同一物体的长度， A尺示数是_______cm，B尺示数是_______cm