1第二章第一节《声音的产生和传播》导学案.docx

义务教育教科书八年级物理上册 第二章第一节《声音的产生和传播》导学案 编写：华宁公司子弟学校 黄红霞 年级 【学习目标】 1、初步认识声音产生和传播的条件。 2、知道声音是由物体振动发生的。? 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。?【重点】 声音的产生和传播的条件【难点】 声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象 【自主学习】 （一）预习导学 1．声音是由物体________________产生的。 2．声音可以在固体、___________ 、___________中传播，但声音不能在________中传播，能够传播声音的物质统称为___________。我们通常听到的声音是通过___________传播。 3、声速跟___________有关，还跟___________有关。15℃时空气中的声速是 ___________m/s，比它在固体或液体中的速度都要______________________。 （二）预习检测 4、声音在不同介质中的传播速度大小不同。根据小资料介绍：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中___________，在固体中的传播速度比液体中___________，声音在空气中的传播速度受______________________ 5．用嘴对着笔套吹气发出的声音是_______________的振动产生的。击鼓时发出的声音是________振动产生的，?当鼓面_____________发声也停止了。 6．如图2所示敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这是由于右边音叉的振动，在_______中激起向周围传播的_________，从而使左边的音叉振动发声。 【合作探究】 （一）活动与探究1、观察与思考在一次风较大的时候，观察旗杆上的国旗，当你听到国旗在风中发出"噼啪噼啪"的声音的时候，你可以看到国旗在不停地______；当风停了以后，国旗不再发声，这时国旗在旗杆上不再________。 2、动手做一做 实验一：将钢尺（或塑料尺）的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外，用手拨动另一端，观察钢尺发声时情形。实验二：将你的耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻地敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面。比较两次听到的声音。 3、动脑想一想a．实验一的钢尺产生声音时有什么特征？这说明了什么道理？ b．实验二的第一次敲击声是在桌面的一端发出的，但耳朵贴在桌面的另一端能听到声音，在这个过程中声音是由什么物质从一端传到另一端的？当耳朵离开桌面时，我们同样可以听到敲击声，这次的声音是由什么物质传到耳朵的？说明了什么？ （二）问题探究： 1、航天员在太空漫步时，他们即使相距得很近，交谈也必须要借助无线电工具，这是因为_________________________________的缘故 2、一根足够长的钢管中充满水，甲在钢管的一端敲击钢管，乙将耳朵紧贴在钢管的另一端能听到几次敲击声？依次由哪些介质传播的？ 3．声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间为___________s 4、回声要比原声晚0、1s才能区别回声，要听到回声，我们应该离障碍物至少 ______________________m。 六、课堂检测 1．人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在______________________。 2．渔民可以利用电子发声器把鱼儿吸引到网里面来，表明水能够__________________。 3、 2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害， 4．将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（　　） A．电铃的振动停止了 B．电铃的声音比原来更加响亮 C．只见电铃振动，但听到的声音越来越小 D．不见电铃振动，但能听到声音 5、下列说法中正确的是 A.只要物体振动，就一定能听到声音??????????? B.固体、液体、气体都能传播声音 C.宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈? D.声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 ?6、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究 A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 7．超音速飞机的飞行速度常用马赫数表示，马赫数指的是声速的倍数（声速用声音在15℃时的传播速度）。某超音速飞机飞行的马赫数为2．5，那么它的飞行速度是多少？若广州到北京的距离为1