大学生挫折应对及挫折承受力的培养说课教学课件.ppt

大学生挫折应对及 说 课 课程总体设计 ◆ 掌握心理健康的基本知识 ◆ 树立心理健康意识 ◆ 正确认识自我、完善自我、发展自我 ◆ 预防、缓解心理问题 ◆ 优化心理素质 ◆ 增强心理调适能力和社会生活的适应能力 教学特点 1、教学内容 （1）应对挫折的心理防御机制 ①积极的心理防御机制 ②消极的心理防御机制 （2）大学生挫折承受力的培养 ①什么是挫折承受力 ②影响挫折承受力的因素 ③大学生提高挫折承受力的方法 2、教学目的 （1）知识目标： ①掌握常见积极、消极心理防御机制 ②理解挫折承受力的概念 ③理解影响挫折承受力的因素 （2）能力目标：通过学习与训练，在实践活动中 提高挫折承受力 （3）情感目标：以积极乐观的人生智慧面对挫折 3、对教材的修改、增删处理的理由和依据： 编写适宜，未作增删减 4、教学重点和教学难点： （1）教学重点：提高挫折承受力的方法 学生最关注 （2）教学难点：提高挫折承受力的方法 知行合一 2、实物 经典推荐： 大学生挫折应对及 说 课 大学生挫折应对及 说 课 * * 袁春梅 2012.5 《大学生心理健康教育》 挫折承受力的培养 教学内容设置 二 作业布置设计 七 教学手段设计 六 教学方法设计 五 师生互动设计 四 教学进程设计 三 课程总体设计 一 课程总体设计 一 创设心理情境 促进认知 情景体验、感悟 学生自我探索 课程总体设计 一 教学内容设置 二 教学内容设置 二 教学内容设置 二 我的故事（约8分钟） ①实物情景导入 ②我的挫折故事 知识链接（约15分钟） ①应对挫折的心理防御机制 ②大学生挫折承受力的培养 训练营（约25分钟） ①案例分析：第三届贵州省高校十大感动校园 评选人物 —— 王莲 ②出谋划策：师生互动与训练（教材） ③我的格言：师生书写并分享励志格言 课后作业布置（约2分钟） ① 经典书籍推荐：《钝感力》 ② 励志影片推荐：《隐形的翅膀》 教学进程设计 三 1、 总 体 框 架 2、重难点的突破、化解（训练营） ①案例分析：第三届贵州省高校十大感动校园评选人物 王莲 —— 贵阳学院计算机科学系09计本班 教学进程设计 三 在逆境中自强不息 在贫困中艰苦奋斗 ②出谋划策：师生互动与训练（教材） 跳出自我束缚，促进反思； 调适纠偏，维护心理健康 ③我的格言：分享书写，强化正确认知， 促进知行合一 教学进程设计 三 心理健康教育: 师生互动设计 四 他 助 手 段 自 助 目 的 1、实物导入设置情景 哼！你硬？ 我比你还硬！ 嘿 嘿！ 鸡蛋 石头 师生互动设计 四 呜……完蛋了， 我这个倒霉蛋！ 乒乓球 2、我的挫折故事： 师生互动设计 四 切身体会 参与度高 感悟 交流 学习 3、出谋划策：师生互动与训练（教材） 师生互动设计 四 跳出自我束缚 促进反思 调适纠偏 维护心理健康 2、案例教学法： 第三届贵州省高校十大感动校园评选人物王莲 3、自学辅导法: 4、课堂练习法: 教学方法设计 五 1、情景教学法： ①实物导入设置情景 ②推荐励志影片、播放歌曲 1、情景教学法： ① 实物导入设置情景 哼！你硬？ 我比你还硬！ 嘿 嘿！ 鸡蛋 石头 乒乓球 教学方法设计 五 呜……完蛋了， 我这个倒霉蛋！ ② 推荐励志电影、播放歌曲《隐形的翅膀》 教学方法设计 五 每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞 飞过绝望…… 阳光、自信、坚韧、奋发 乐山师范学院学生 雷庆瑶 07年华表奖优秀儿童女演员奖 08年第29届大众电影百花奖最佳新人奖 08年北京青少年公益电影形象大使 08年四川省十佳青年称号 09年“绽放文学艺术激励奖” 09年全国自强模范 09年教育部中国大学生自强之星标兵 2、案例教学法： 第三届贵州省高校十大感动校园评选人物 王莲，贵阳学院计算机科学系09计本班 教学方法设计 五 在逆境中自强不息 在贫困中艰苦奋斗 3、自学辅导法 　 　 攻击 　 　 压抑